Работа с технологическами картами на уроках физической культуры.

Цели деятельности учителя

Знакомство с показателями здоровья и их сого влиянии на состояние пищеварительных органов. совершенствовать умения выполнять общеобразовательные упражнения, проводить разминку, соревноваться в эстафетах.

Тип урока

Решение частной задачи

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: правильному питанию, режиму питания;

получат возможность научиться: бережно обращаться к своему здоровью, соблюдать требования техники безопасности.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать своё здоровье., отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из жизни;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: осознание (на основе текстового материала) нравственных норм (вежливость, жадность, доброта); понимание важности таких человеческих качеств, как взаимовыручка, взаимопомощь; оценивание личности человека с точки зрения данных морально-этических норм

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы

Учебник, мячи,кегли,свисток.

тапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы

совзаимо-действия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала

Слушают и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Выполнить организующие строевые команды.

Выполнить ходьбу, переходящую в лёгкий бег.

Разминка

Даёт команды: «Направо!», «Налево в обход шагом марш!», «На носках марш!».

Формирует задание, контролирует его выполнение.

Проводит разминку (вращения рук, повороты и наклоны туловища, выпады, приседания)

Выполняют команды.

Проходят полкруга шагом, переходят на легкий бег (1,5 мин), затем на ходьбу.

Выполняют упражнения разминки

Фронтальная.

Фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, определяют план выполнения заданий; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем

Выполнение действий по инструкции

III. Изучение нового

материала

Знакомятся с режимом питания и влиянии его на пищеварительные органы..

Знакомит учащихся режимом питания и влиянием его на пищеварительные органы.

Слушают и отвечают на вопросы

Фронтальная.

Познавательные:

общеучебные – извлекают необходимую

Сравнение ре-

подвижная игра «Ловишка с мешочком на голове» (см.Приложение)

Объясняет правила и проводит подвижную игру

Участвуют в игре

Фронтальная

информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, определяют план выполнения заданий; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируются на показ движений учителем; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера

Осуществление самоконтроля по образцу

IV. Первич-ное осмысление и закрепление

Выполняют эстафеты

Поясняет задание, контролирует его выполнение, проводит контроль.

Даёт задание разделиться по колоннам и выполнить эстафеты.

Выполняют задание.

)

Индивидуальная.

работа

в команде

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности; задавать вопросы; контролировать действия партнера

Выполнение действий по инструкции

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения

Проводит беседу по вопросам:

-какое питание правильное,

- что такое режим питания,

- как режим питания влияет на пищеварительные органы.

Отвечают

на вопросы.

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Оценивание учащихся

?

– Какой результат следует запомнить ?

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

за работу на уроке