Российская Федерация, Республика Башкортостан, Ишимбай
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 03.03.2026 06:54
Логинова Надежда Александровна
Учитель-логопед
46 лет
111
212 926 
Местоположение
Специализация
Двусоставное предложение
Категория:
Логопедия
21.02.2026 22:48
Просмотр содержимого документа
«Двусоставное предложение»
Тема: Двусоставное предложение. (1 класс)
Цель:
Формировать понятие о предложении, о его графическом оформлении.
Формировать знания об отдельном написании слов в предложении.
Развивать умение составлять предложение из двух слов.
Развивать умение связывать слова в предложении.
Воспитывать внимание к языковым явлениям.
Оборудование: схема предложения, картинки из альбома Новиковой-Иванцовой Т. Н. «От слова к фразе».Кн.1.
Ход занятия:
I. Орг.момент.
- Что называют данные слова - предмет, действие или признак? (Дети хлопают, если слышат слово-предмет, топают – если слышат слово-действие, рукой показывают волну – если слышат слово-признак).
Гусеница, большой, скрипит, снег, снежный, хрустит, кусает, стучит, гремит, пушистая, тёплый, утка, стрекоза, опасный, гладкое
II. Знакомство с новым материалом. Работа с предложением.
Кто? Зайка Что делает? летит.
Первое слово зайка, второе летит.
Произносим два слова - Зайка летит. Получилось предложение.
ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПОЛУЧАЕТСЯ ТОГДА, КОГДА СЛОВА ЖИВУТ В СОГЛАСИИ.
Начало предложения обозначается уголком. Конец предложения обозначается точкой. Например, Зайка летит.
__________ __________ .
- Что обозначает уголок? Что обозначает точка? Как покажем начало предложения? (Уголком.) Как покажем конец предложения? (Точкой.)
- Сколько слов в нашем предложении? (два). Назовите первое слово (Зайка). Назовите второе слово (летит).
Ставим левый кулачок – Зайка, правую ладонь на стол – летит, ставим пальчик – точка.
III. Работа над новым материалом.
1) Составление предложений по картинкам.
- Составьте предложения по картинкам.
Работа по альбому Новиковой-Иванцовой Т. Н. От слова к фразе.Кн.1
- Составьте предложения по картинкам: (Глагол ИДЁТ). Отстукиваем кулачком и ладошкой каждое предложение.
| Девочка идёт. | Кошка идёт. |
| Миша идёт. | Петя идёт. |
| Зайка идёт. | Хрюша идёт. |
Глагол БЕЖИТ. Отстукиваем кулачком и ладошкой каждое предложение.
| Девочка бежит. | Кошка бежит. |
| Миша бежит. | Петя бежит. |
| Зайка бежит. | Хрюша бежит. |
Глаголы ИДЁТ – БЕЖИТ. Отстукиваем кулачком и ладошкой каждое предложение.
| Девочка идет. | Девочка бежит. |
| Миша идёт. | Миша бежит. |
| Зайка идёт. | Зайка бежит. |
IV. Физминутка.
| 1) Дует ветер нам в лицо, Закачалось деревцо. (Руки вверх, вправо-влево.) Ветерок всё тише-тише, Деревцо всё ниже, ниже. (Приседают.)
3) Листья нам под ноги тихо кружатся, (Кружатся на цыпочках, руки встороны.) Листья нам под ноги тихо ложатся (Приседают.) И под ногами шуршат, шелестят, (Движения руками вправо-влево.) Будто опять закружиться хотят. (Поднимаются, кружатся.)
| 2)Раз, два, три, четыре, пять, (прыжок на носочках, руки на поясе.) Вышел дождик погулять. (Прыжок.) Капля раз, капля два. (2 прыжка.) Очень медленно сперва. (4 прыжка.) А потом, потом, потом (8 прыжков.) Все бегом, бегом, бегом. Мы зонты свои раскрыли, (Руки в стороны) От дождя себя укрыли. (Руки полукругом над головой.)
|
V. Обозначение предложений схемами.
| Миша сидит. | Миша идет. |
| Зайка сидит. | Зайка идет. |
| Девочка сидит. | Девочка идет. |
Кто? Мишка Что делает? сидит. Скажите предложением. Мишка идет.
Что называет первое слово? Что называет второе слово?
Запишем схемы предложений.
VI. Итог занятия
- Что нового вы узнали на занятии?
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
