Электронный кейс по литературе для 9 класса. 4 четверть

Дата

Тема

Что нужно сделать на уроке

Прислать учителю

сообщением в ВК,  WhatsApp, ЭП

06.04

Тестирование по произведениям второй половины XIX и XX веков.

Выполнить тестовые задания

08.04

«Серебряный век» русской поэзии.

А.А.Блок. Своеобразие лирики. Образы и ритмы поэта. «О, весна без конца и без краю…»

Прочитайте определение терминаhttps://ru.wikipedia.org/wiki/Серебряный_век_русской_поэзии

https://youtu.be/E7ZFj8CnojQ

Прочитайте текст стихотворения или прослушайте его по ссылке

https://youtu.be/45TsfGcECPs

Познакомьтесь с анализом

https://www.yaklass.ru/materiali?mode=sochi&sochid=479

Cоставьте таблицу

10.04

А. Блок «О доблестях…» Образы стихотворений о роли поэта и поэзии

Прочитайте текст стихотворения

и прослушайте его выразительное чтение https://youtu.be/5MXJnn3l7Zg

Познакомьтесь с анализом стихотворения

https://ostihe.ru/analiz-stihotvoreniya/bloka/o-doblestyah

Cоставьте таблицу

Пришлите аудиозапись выразительного чтения стихотворения

А. Блок «О доблестях…»

13.04.

С.А.Есенин. Своеобразие лирики. Тема Родины. «Вот уж вечер...», «Разбуди меня завтра рано…».

Размышления в лирике С.А. Есенина. «Письмо к женщине», «Не жалею, не зову, не плачу…»

Просмотреть видео

https://www.youtube.com/watch?v=q9TEoj_5ccE

https://videouroki.net/video/68-razmyshleniya-o-zhizni-lyubvi-prirode-prednaznachenii-cheloveka-v-lirike-esenina.html

 К двум любым стихотворениям С.Есенина из учебника подготовить комментарий и анализ

Выписать 3 тропа из одного стихотворения (выбор)

На выбор одно стихотворение С. Есенина наизусть.

15.04

Слово о В.В. Маяковском.

«Послушайте!», «А вы могли бы?», «Люблю». Новаторство поэзии

Просмотрите видеоурок

https://youtu.be/0vACewt_kek

Прочитайте те и сделайте анализ стихотворений Маяковского.

«А вы могли бы?», «Люблю».

Ответьте на вопрос:

Какие же сокровища поэзии Маяковского вы открыли для себя?

Выучить наизусть стихотворение «Послушайте!»

https://youtu.be/jfMqCthlhbg

17.04

М.И.Цветаева. Стихи о поэзии, о любви, о жизни и смерти. Особенности поэтики.

Образ Родины в лирическом цикле М. Цветаевой.

«Стихи о Москве». «Родина».

Просмотрите видеоурок https://youtu.be/q4C6au2Lsq4

Запишите в тетради понятие «цикл лирических произведений»

(ряд литературных произведений на общую или близкую тематику, созданный одним автором или одной группой авторов)

Прочитайте стихотворения

«Стихи о Москве», «Родина».

Подведите итоги:

1.Какие стихотворения М. Цветаевой раскрывают в ее лирике тему Родины?

2.Какая Родина, Москва, как ее сердцевина, предстает перед читателем?

Выразительно читать стихотворение «Род ина». «Размышляем о прочитанном» (1,2).

20.04

Н.А.Заболоцкий. Тема гармонии с природой, любви и смерти в лирике поэта. Философский характер лирики

Просмотрите видеоурок https://youtu.be/Q2dK-H41wh0

записать в тетрадь качества характера Н. Заболоцкого.

Анализ стихотворений «О красоте человеческих лиц» и «Можжевеловый куст» (по выбору)

Выучите наизусть понравившееся стихотворение.

24.04

А.А.Ахматова.

Трагические интонации в любовной лирике.

Стихи А.Ахматовой о поэте и поэзии.

Просмотрите видеоурок https://youtu.be/Ek3oCbGrWKk

изучить биографию Ахматовой (можно по любому другому источнику).

Просмотреть презентацию

Прочитать стих-е (Не с теми я...) и письменно сделать анализ (план у вас есть).

27.04

Б.Л. Пастернак. Вечность и современность в стихах о природе и любви.

Просмотрите видеоурок https://youtu.be/wfRtdhyAh58

Выразительно прочитайте стихотворения поэта

Аналитическая работа с текстом стихотворения «Во всём мне хочется дойти до самой сути…»

Выразительно прочитайте стихотворения поэта

29.04

А.Т.Твардовский. Стихи о Родине и о природе «Урожай», «Весенние строчки».

«Я убит подо Ржевом». Проблемы и интонации стихов о войне.

Просмотрите видеоурок

https://youtu.be/aHA0ycmTZW4

Выполните письменно анализ стихотворения «Я убит подо Ржевом…» по плану:

А) История создания

Б) Тема стихотворения

В) Композиция

Г) Жанр

Д) Метафоры

Е) Эпитеты

Прочитайте стихотворения «Весенние строчки», «Урожай», «Я убит подо Ржевом...». Отработайте их выразительное чтение.

Прослушайте

стихотворение

https://youtu.be/5I3tkeDsHLA

выучите отрывок

06.05

Вн. чт. Песни и романсы на стихи русских поэтов XIX-XX вв.

Тестирование по изученному материалу «Творчество поэтов XIX-XX вв.»

Просмотрите видеоурок

https://youtu.be/06zpDIe2oZM

Составьте таблицу «Жанровые черты романса»

Прочитайте песни и романсы на стихи русских поэтов XIX-XX вв.

Выполните тест

https://videouroki.net/tests/30425639/

08.05

Вн. чт. Катулл. «Нет, ни одна средь женщин…». Чувства и разум в любовной лирике.

Просмотрите видеоурок

https://youtu.be/s9NlhJ57Zkg

https://www.youtube.com/watch?v=Rz57RVg4NhM

Используя материалы биографических словарей и ресурсы Интернета, подготовьте сообщение о жизни и творчестве Катулла(письменно в тетради)

Практическая работа с текстами стихотворений Катулла:

Определите жанр стихотворений.

• Каким предстает лирический герой в этих стихотворениях?

• В чём особенность любовной лирики Катулла?

Выразительно читать стихотворения Катулла

13.05

Данте Алигьери. «Божественная комедия» (фрагменты). Множественность смыслов поэмы и ее характер.

Посмотрите видео https://www.youtube.com/watch?v=i-K2MsCzQPY

Используя материалы биографических словарей и ресурсы Интернета, подготовьте сообщение о жизни и творчестве Данте Алигьери (письменно в тетради);

Прочитайте отрывки из произведения

Посмотрите видео https://youtu.be/leM1xcRkMCI

Выполните задание

https://edu.skysmart.ru/student/nikizipefi

Прочитайте трагедию У. Шекспира «Гамлет».

15.05

У. Шекспир. «Гамлет». Общечеловеческое значение героев Шекспира. Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром «расшатавшегося века».

Вспомните, какое произведение называется трагедией

Просмотрите видеоурок

https://youtu.be/L8p7zVDLz94

Выполните анализ монолога. О чем монолог? Почему Гамлет говорит о том, что ему весь мир опостылел?

Монолог “Быть или не быть…” (3д., 1 явл.) Каково значение этой сцены?

Ответьте на вопросы:

В чем смысл трагедии Шекспира “Гамлет”?

Актуальны ли проблемы, затронутые в трагедии, в настоящее время?

20.05

Трагизм любви Гамлета и Офелии.

Философский характер трагедии.

Сравните два противоположных мнения:

Офелию « Гамлет … не любит, но только притворяется, и то только небрежно, что любит». И.С.Тургенев.

«Да, он любил, этот несчастный меланхолический Гамлет, и любил, как могут любить только глубокие и могучие души… » В. Белинский

С чьим мнением вы согласны? Любил ли Гамлет Офелию?

Прочитайте выразительно монолог «О, что за гордый ум сражен! Вельможи…», что вы можете сказать о характере героини? Любит ли она принца?

-Почему сходит с ума Офелия? Как об этом говорится в трагедии?

Послушайте современную интерпретацию трагедии Гамлета и Офелии

https://youtu.be/9UKRlPzml_E

и ответьте на вопрос:

Любил ли Гамлет Офелию?

22.05

И.-В. Гете. «Фауст» как философская трагедия.

Смысл сопоставления Фауста и Вагнера.

Трагизм любви Фауста и Гретхен.

Просмотрите видеоурок

https://youtu.be/NvW63JmZaeI

Познакомьтесь со сценами 12, 19, 25

Составьте сравнительную характеристику Фауста и Вагнера

Ответьте на вопрос:

Как вы понимаете чувство ответственности, долга за тех, кого вы любите? (приведите примеры из трагедии)

27.05

Повторение изученного в 9 классе

Повторите

Литературные роды и жанры https://youtu.be/A93sWO4wasw?list=PLvtJKssE5Nri1I9iQxE5S-4ceCVT48HFf

Найдите выразительные средства

https://banktestov.ru/test/48761

Форма и содержание произведения https://youtu.be/1Nm-YKtUGHY?list=PLvtJKssE5Nri1I9iQxE5S-4ceCVT48HFf

29.05

Повторение изученного в 9 классе

Язык художественного произведения https://youtu.be/Zhm88VqnlhE?list=PLvtJKssE5Nri1I9iQxE5S-4ceCVT48HFf

Познакомьтесь с рекомендациями к летнему чтению

https://youtu.be/pK7SSW1TsWw