Финансовая грамотность. Внеурочное занятие.

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

1. Мотивационный этап.

- Здравствуйте, ребята! Обратите внимание на экран.

Узнали этого героя?

- Вы правы! А что Буратино держит в руках?

- Верно, монеты, деньги. Теперь взгляните на данную иллюстрацию. (отрывок из мультфильма ;Приключения Буратино») https://yandex.ru/video/preview/1478419018138931165

- Что деревянный мальчик делает со своими монетами? Где он сейчас находится, и кто его туда привел?

- Как вы думаете, хорошую ли идею придумали лиса Алиса и кот Базилио? Вырастет ли денежное дерево?

- Сегодня я предлагаю нам отправиться в небольшое путешествие в страну Финансовой Грамотности. У многих из вас уже есть свои небольшие денежные средства — карманные деньги. Сегодня мы с вами научимся распоряжается своими карманными деньгами, учитывая ошибки Буратино.

- Предположите тему нашего занятия.

- Какую цель мы поставим?

Цель: сформировать представления о трате карманных денег с умом, чтобы они приносили пользу и радость.

- Какие шаги нам нужно сделать, чтобы стать настоящими финансовыми знатоками?

1. Узнать, откуда берутся карманные деньги и что такое семейный бюджет.

2. Разобраться, на что тратятся деньги (нужное и не очень нужное).

3. Составить правила обращения с карманными деньгами.

- Молодцы! Вперед, к новым знаниям!

- Узнали, это Буратино!

- У Буратино в руках монеты.

- Буратино на Поле Чудес, чтобы посадить монеты и вырастить дерево.

- Конечно, нет! Это была ловушка для доверчивых. Если бы Буратино знал несколько простых правил обращения с деньгами, он бы не попал в беду.

Предполагают тему занятия: «Карманные деньги: как потратить их с умом»

Формулируют цель занятия.

Составляют план.

2. Основной этап.

- Ребята, мы с вами уже поставили цель — научиться тратить карманные деньги с умом. Но прежде чем тратить, нужно понять: откуда они берутся? Давайте подумаем вместе.

Вопросы для обсуждения:

- У кого из вас есть карманные деньги?

- Кто вам их даёт? (Родители, бабушки, дедушки)

- Откуда деньги появляются у родителей?

— Верно! Все деньги, которые зарабатывают члены семьи, складываются в одну большую общую копилку. У этой копилки есть умное название — СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ.

— Из этой общей копилки семья тратит деньги на всё необходимое: еду, одежду, квартиру и на ваши карманные деньги.

— Важно запомнить: карманные деньги — это не просто бумажки, это часть заработанного труда ваших родителей. Поэтому относиться к ним нужно с уважением.

- Теперь проверим, как вы поняли, что такое доходы, а что — расходы. Я буду называть разные действия, а вы:

Если это ДОХОД (деньги приходят в семью) — тянете руки вверх (как будто получаете деньги).

Если это РАСХОД (деньги уходят из семьи) — приседаете (как будто деньги потратили).

Список ситуаций:

Папа получил зарплату.

Бабушке пришла пенсия.

Купили продукты в магазине.

Заплатили за свет и воду.

Маме дали премию на работе.

Купили билеты в кино.

Старший брат получил стипендию.

- Молодцы! Вижу, вы поняли главное: чтобы в семье были деньги, кто-то должен их зарабатывать, чтобы их хватило на всё, нужно тратить разумно.

— Ребята, давайте вернёмся к нашему плану. Какой пункт мы с вами разобрали?

- Как звучит следующий пункт плана?

- Ребята, мы уже знаем, откуда берутся карманные деньги.

-посмотрим короткий мультфильм о том ка правильно тратить деньги из семейного бюджета, и как можно получить карманные деньги

https://fincult.info/upload/iblock/603/rolik_002.mp4

Теперь самый главный вопрос: на что их тратить?

- Представьте: у вас в кармане 500 рублей. Вы заходите в магазин. Там столько всего интересного! Чипсы, жвачки, наклейки, маленькие игрушки, мороженое... Как сделать правильный выбор? Что купить, чтобы потом не пожалеть?

Вопросы для обсуждения:

- У вас было такое, что вы купили какую-то мелочь, а потом пожалели?

- Почему так происходит?

- Чем отличается покупка хлеба от покупки жвачки?

- Ребята, мы уже знаем, откуда берутся деньги, и говорили о том, что тратить их нужно с умом. Сейчас мы проверим, как хорошо вы умеете выбирать самое важное.

- Представьте, что каждая группа — это маленькая семья или команда друзей, которые пошли в магазин. У вас есть общий бюджет — 200 рублей. Это не бесконечные деньги. Потратите — останется только то, что купили.

- Перед вами набор карточек с разными товарами. У каждого товара есть цена. Ваша задача — выбрать, что вы КУПИТЕ СЕЙЧАС, а что ОТЛОЖИТЕ ИЛИ НЕ КУПИТЕ ВООБЩЕ.

- Всё, что вы положите в корзину «Куплю сейчас», должно уложиться в 200 рублей. Советуйтесь и договаривайтесь. Но помните: вам потом с этими покупками жить.

- Перед началом вспомним правила работы в группах:

• Слушай, что говорят другие.

• Делай выводы об услышанном, задавай вопросы.

• Говори спокойно ясно, только по делу.

• Анализируй свою деятельность, вовремя корректируй недостатки.

• Помогай товарищам, если они об этом просят.

• Точно выполняй возложенную на тебя роль.

- Время вышло! Приглашаю группы представить свой выбор.

- Какая группа, на ваш взгляд, поступила умнее всех? Почему?

- Какой важный вывод мы можем сделать?

- Правильно! Это и есть ответ на наш второй вопрос. Какой пункт плана мы выполнили?

- Как звучит следующий пункт?

- Ребята, помните, кто к нам приходил в начале занятия?

- Правильно! Буратино всё это время сидел в уголочке и внимательно слушал, как мы разбирались с деньгами. Ему очень стыдно за свою историю с Полем Чудес. Он понял, что лиса Алиса и кот Базилио его обманули. Но он хочет научиться обращаться с деньгами правильно. И просит у нас помощи. Поможем Буратино?

— Ребята, давайте вспомним всё, чему мы научились сегодня, и объясним Буратино главные правила обращения с деньгами. Что самое важное он должен понять? Откуда вообще берутся деньги в семье? Что Буратино должен помнить про папу Карло?

- Значит, первое правило: деньги — это труд, их нужно уважать.

- Когда у Буратино есть 10 золотых, что он должен сделать сначала: сразу бежать в магазин или сначала подумать?

- На что делятся все покупки? Какие два слова мы сегодня выучили?

- Значит, второе правило: сначала НАДО, потом ХОЧУ.

- Если Буратино хочет и купить подарки для своих друзей, и папе Карло помочь, и мороженое съесть, и в театр сходить — на всё ли хватит 10 золотых?

- Как выбирать?

- Что ещё важно сделать, чтобы на будущее были деньги?

- Верно! Третье правило: всегда откладывай часть денег в копилку.

- Самое главное: можно ли верить незнакомцам, которые обещают быстро разбогатеть?

- Четвёртое правило: не доверяй тем, кто обещает лёгкие деньги.

- Ребята, посмотрите, сколько правил мы вспомнили! Давайте соберём их в один список и подарим Буратино, чтобы он никогда больше не ошибался. Кроме Буратино, эти правила получите и вы.

ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА:

1. Деньги — это труд, уважай их.

2. Сначала нужное (НАДО), потом желательное (ХОЧУ).

3. Всегда откладывай часть в копилку.

4. Не верь тем, кто обещает лёгкие деньги.

5. Прежде чем тратить — посчитай и спланируй.

Предполагаемые ответы детей:

— Папа работает, получает зарплату.

— Мама тоже работает.

— Бабушка получает пенсию.

— Старший брат получает стипендию.

Воспринимают информацию.

Доход — руки вверх.

Доход — руки вверх.

Расход — присели.

Расход — присели.

Доход — руки вверх.

Расход — присели.

Доход — руки вверх.

- Мы разобрали первый пункт плана: «Узнать, откуда берутся карманные деньги».

- «Разобраться, на что тратятся деньги».

Предполагаемые ответы:

- Иногда купишь ненужную вещь, а на нужные деньг не хватает.

- Жвачка - это просто так, побаловаться.

- Хлеб нужен, чтобы есть.

Вспоминают правила работы в группе.

По очереди выходят к доске. Рассказывают, показывают корзины.

Формулируют: Сначала надо покупать нужное, потом желательное. Надо считать деньги.

- Мы выполнили второй пункт плана.

- «Составить правила обращения с карманными деньгами».

- Да, Буратино!

- Да! Поможем!

- Деньги зарабатывают трудом. Папа Карло шьёт кукол, работает, поэтому у него есть деньги.

- Сначала подумать, посчитать, спланировать.

- «ХОЧУ» и «НАДО».

- Нет, не хватит. Надо выбирать.

- Считать, планировать.

- Откладывать в копилку.

- Нет! Это обман, как лиса Алиса и кот Базилио.

3. Заключительный этап.

- Ребята, вспомните, какая была тема нашего занятия?

- Какую цель мы ставили в начале занятия?

Как мы достигли эту цель?

- Какие открытия вы сегодня сделали для себя?

- Вспомните золотые правила, которые мы составили для Буратино.

- Ребята, сегодня мы с вами совершили очень важное путешествие. Мы поняли, что карманные деньги — это не просто бумажки, которые можно потратить на любую мелочь. Это часть семейного бюджета, это результат труда ваших родителей, это ваша первая ответственность. Умение обращаться с деньгами — это важный навык, который пригодится вам в жизни. Тот, кто уже в детстве учится планировать, копить и тратить с умом, вырастает человеком, который умеет заботиться о себе и о близких. Пусть наши Золотые правила всегда будут с вами.

- Теперь оцените свою работу на занятии. У каждого из вас на парте лежат три монетки.

- Поднимите ЗОЛОТУЮ монетку, если:

• вам было интересно;

• вы всё поняли;

• вы сможете применить новые знания в жизни и научить других (например, младшего брата или сестру).

- Поднимите СЕРЕБРЯНУЮ монетку, если:

• вам было интересно;

• вы почти всё поняли;

• но вам нужно ещё немного подумать или потренироваться.

- Поднимите МЕДНУЮ монетку, если:

• вам было трудно;

• вы не всё запомнили;

• тема показалась сложной.

- Замечательно! Я вижу, что большинство из вас подняли золотые монетки — это значит, мы сегодня поработали на славу! А те, кто поднял серебряные и медные, не расстраивайтесь: мы ещё не раз будем возвращаться к этой теме, и у вас обязательно всё получится.

- Спасибо вам за сегодняшнюю активность. Вы - большие молодцы! Наше занятие окончено. До свидания.

- «Карманные деньги: как потратить их с умом».

Воспроизводят цель занятия.

Делятся впечатлениями.

Оценивают свою работу на уроке.

Прощаются.