Функциональная грамотность

Функциональная грамотность

на уроках географии

• Понятие «функциональная грамотность», которое сегодня у всех на слуху, возникло более полувека назад. На волне ликвидации безграмотности в 1957 году ЮНЕСКО впервые предложила понятия «минимальная грамотность» и

«функциональная грамотность», которые первоначально предполагали наличие базовых навыков чтения, счёта и письма, позволяющих человеку решать его простейшие жизненные задачи, связанные с его функционированием в социуме.

• Сегодня под функциональной грамотностью понимается способность человека использовать знания, приобретённые навыки для решения самого широкого спектра жизненных задач.
• Традиционно функциональная грамотность делится на такие составляющие, как читательская, математическая, естественнонаучная, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление.

• Первая подсистема:

- международные исследования качества образования

• Вторая подсистема:

- НИКО

• Третья подсистема:

• ЕГЭ

• ГИА в 9 классах

• Четвертая подсистема:

- ВПР

• Пятая подсистема:

- исследование профессиональных компетенций учителей

В географии функциональная грамотность формируется достижением, прежде всего, предметных результатов через: 1.работу с текстом ;

2.с географической картой;

3. со статистическими данными.

Уровни работы с текстом

Творчество

Анализ Воспроизводство

Учебно- научный текст

Графические изображения

Карта

Таблицы Схемы Диаграммы

Условные знаки

Определения

Рисунки Портреты

Эпиграфы

Исторические справки

План

• " Тонкие” вопросы

• Что такое атмосфера?

• Из каких слоев она состоит?
• Как изменяется давление при подъеме вверх?

• " Толстые” вопросы
• " Толстые” вопросы

1 .Почему жизнь сосредоточена в тропосфере?

2.Чем опасны озоновые дыры?

3 .Почему планете необходимы «легкие»?

• Где на планете может быть прозрачным воздух?
• Аппараты с кислородом на улице - миф или реальность?
• Когда может пойти дождь?

Материки Австралия и Африка, два жарких и солнечных материка.

Различия:

Африка - третий по величине материк, Австралия — самый маленький.

В Африке достаточно много действующих вулканов, в Австралии - 1.

В Австралии пустыни занимают меньшую часть территории, чем в Африке.

Африка и Австралия расположены на древних платформах.

1 .Русский путешественник и натуралист. Предпринял несколько экспедиций Центральную Азию. В 1878 году избран почётным членом Академии наук.

• Знаменитый французский мореплаватель Погиб со всем составом возглавляемой им морской кругосветной экспедиции у острова Ваникоро группы Санта- Крус. Его именем названо несколько географических объектов, включая пролив между Россией и Японией.
• По происхождению - балтийский немец из остзейского дворянского рода. В 18191821 годах был начальником кругосветной антарктической экспедиции, отправленной в южнополярные моря. Она состояла из шлюпов «Восток» и

«Мирный», последним командовал Михаил Лазарев

• Задания ВПР 8 класс

A) Прочитайте текст и выполните задания.

Вилюй - река в Восточной Сибири, левый приток реки Лены, самый длинный из всех её притоков. Длина Вилюя составляет 2650 км и превышает длину крупного правого притока Лены - Алдана на 377 км. Вилюй берёт начало на Вилюйском плато в восточной части Среднесибирского плоскогорья на высоте 520 м над уровнем моря. В среднем течении река прорезает узкую долину, напоминающую каньон, здесь построена Вилюйская ГЭС. В нижнем течении, на территории Центрально- Якутской низменности, берега реки представляют собой широкую заболоченную пойму с множеством небольших озёр и островов. Абсолютная высота территории, где Вилюй впадает в Лену, составляет 54 м. Бассейн реки расположен в зоне многолетней мерзлоты. Климат здесь резко континентальный с сильными морозами. С октября по май река скована льдом, поэтому половодье приходится на конец мая - июнь. Питание Вилюя, как и большинства рек России, смешанное с преобладанием снегового.

4.1. На основе данных, приведённых

в тексте,

сделайте расчётов

необходимые расчёты и заполните таблицу. (Для используйте калькулятор.)

Исток

Устье

Высота истока, м

Высота устья, м

Длина, км

Падение, м

Уклон, см/км

Тип реки по характеру течения

Задание 13

Используя данные таблицы «Грузооборот по видам транспорта в РФ в 2013 г.», определите удельный вес автомобильного транспорта в общем объёме грузооборота. Полученный результат округлите до целого числа.

Грузооборот по видам транспорта в РФ в 2013 г.(упрд тонно-километров)

Транспорт, всего

5084

в том числе по видам:

железнодорожный

2196

автомобильный

250

трубопроводный

2513

морской

39

внутренний водный

80

воздушный

5,0

Задание 13

Площадь территории Российской Федерации составляет 17 098,2 тыс. км 2 . Площадь территории Центрального ФО — 1687,0 тыс. км 2 . Определите удельный вес территории Центрального ФО в общей территории страны. Полученный результат округлите до целого числа.

Задание 23

Определите миграционный прирост населения

Астраханской области в 2010 г. Ответ запишите в виде числа.

Показатель

2007 г.

Общий прирост населения за год. человек

2008 г.

Естественный прирост населения за год, человек

6747

4367

- 615

2009 г.

561

2010 г.

1872

- 381

820

671

В образовательном стандарте сказано, что формирование картографической грамотности цель географического образования. В географии главный метод исследования - картографический. Задания ОГЭ, ЕГЭ и ВПР по географии требуют от школьника:

• умения читать карту
• владеть приемом наложения карт
• развитого пространственного представления картографической информации.

Наиболее результативными можно считать следующие приемы:

«Стороны горизонта».

Например, расположите перечисленные горные системы с севера на юг в том порядке, в котором они располагаются на карте мира, начиная с самой северной.

• Альпы 2) Атлас 3) Скандинавские горы. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.

«Найди лишнее». Среди имеющихся объектов найти лишний и объяснить почему.

• Онежское , Ладожское ,Псковское, Баренцево Байкал ,Каспийское, Ильмень, Азовское Обь, Енисей, Лена, Амур
• Онежское , Ладожское ,Псковское, Баренцево
• Байкал ,Каспийское, Ильмень, Азовское
• Обь, Енисей, Лена, Амур

Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод.

Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 или 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.

• Банк заданий для формирования и оценки функциональной грамотности обучающихся основной школы (5- 9 классы). ФГБНУ Институт стратегии развития образования российской академии образования: http://skiv.instrao.ru/bank- zadaniy/.
• Демонстрационные материалы для оценки функциональной грамотности учащихся 5 и 7 классов. ФГБНУ «Институт стратегии развития образования российской академии образования» (Демонстрационные материалы http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/ .

• Открытые задания PISA: https://fioco.ru/примеры-задач-pisa .

• Примеры открытых заданий PISA по читательской, математической, естественнонаучной, финансовой грамотности и заданий по совместному решению задач: http://center-imc.ru/wp- content/uploads/2Q2Q/Q2/1Q12Q.pdf.

• Сборники эталонных заданий серии «Функциональная грамотность. Учимся для жизни» издательства «Просвещение»: https://myshop.ru/shop/product/4539226.html .
• Функциональная грамотность 5,7 класс. Опыт системы образования г. Санкт- Петербурга. КИМ, спецификация, кодификаторы: https://monitoring.spbcokoit.ru/procedure/1Q43/ .
• Электронный банк заданий по функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru/ . Пошаговая инструкция, как получить доступ к электронному банку заданий представлена в руководстве пользователя. Ознакомиться с руководством пользователя можно по ссылке: https://resh.edu.ru/instruction .
• Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»: https://fioco.ru/vebinar-shkoly-ocenka-pisa .