Книга в жизни человека

Книга в жизни человека

Чувства, которые переживает человек, непостоянны и быстро проходящие. В виде страсти они могут иметь более или менее длительный характер, формируют настроение и определяют жизнь. В течение всей жизни человек подвергается эмо­циональному воздействию произведений искусства. Эмоции, вызванные при этом, спо­собны положительно влиять на обыденную жизнь. Особую роль в этом играет книга. С её помощью читатель обретает способность останавливать эмоции и одновре­менно продлевает их. Книга — «гербарий чувств и страстей», которая по­зволяет зафиксировать человеческие чувства, их рождение, действие и воз­действие на других.

Книга с мо­мента ее появления и по настоящее время запечатлевает эмоциональную сферу человека, делая ее достоянием и истории, и самого человека. Она стирает временные, простран­ственные и национальные границы. На разных языках, в разных странах и в разные эпохи люди испыты­вают аналогичное эмоциональное напряжение, сопереживая волнениям перво­го бала Наташи Ростовой, вдумываясь в размышления Раскольникова.

Образы, рожденные фантазией автора, стали благодаря книге достоянием многих людей. Причем случается так, что придуманные персонажи обретают гораздо более реальное наполнение, чем живущие рядом люди. Ведь познавая эмоциональный мир другого, человек одно­временно познает и самого себя, учится оценивать собственное состояние.

Творцом книги является автор. Но читатель выступает её со-творцом. В процессе чтения ему приходится воссоздавать своим интеллектуаль­ным и эмоциональным усилием, своим сопереживанием созданный автором мир. Сколько читателей, столько и отношений к книге, к её содержа­нию.

Будучи результатом творческой деятельности человека, книга представляет собой пространство, в котором живут философские идеи, этические системы, научные изобрете­ния, исторические персонажи и выдуманные герои. Книга несёт в себе огромный вир­туальный мир, запечатлевший человека, его мысли, переживания, страсти. Но только прочитанная человеком, сотворенная с его помощью, его усилиями реализуется информация книги. Только тогда она учит, назидает, спасает.

Одна и та же книга может вызвать восторг и ненависть разных людей одного и того же по­коления. Как впрочем, и восприятие одной и той же книги может меняться с течением времени у одного и того же человека или поколения людей. Вот почему классические произведения, изучаемые в школе, являются актуальными во все времена и интерпретируются по-разному разными поколениями учителей и воспринимаются по-разному учащимися. Чтобы содержание книги было понятным, необходимо связать его с жизнью, указать путь к её пониманию.

Некоторые молодые люди считают, что им незачем читать книги, их жизнь и без того эмоционально насыщена. Вот только вопрос: чем насыщена, какими эмоциями? Низменными страстями, физическим желанием куда-то себя деть, т. е. отправиться в мир «иной» при помощи наркотиков или алкоголя. Но существуют эмоциональные переживания, связанные с восприятием книги. Книга — неисчерпаемый источник развития духовных, интеллектуальных, этических, эстетических чувств. Она отражает, фиксирует, формирует и воспитывает человеческие эмоции.

Чтение книг было и продолжает быть эмоциональной и интеллектуальной по­требностью значительного числа людей в мире.

Л.А. Данцова, учитель литературы.