Конспект урока по математике "Круглые десятки"

Математика

Тема: Круглые десятки. 10 десятков = 1 сотня.

Цель:

1.Дать представление о десятичном принципе построения системы чисел;

2.Учить читать, записывать круглые числа;

Задачи:

Обучающие:

-Создать условия для формирования умений читать, записывать круглые числа;

Развивающие:

- Развивать навыки устного счета, память, мышление, воображение, умение концентрировать и переключать внимание.

- Расширять кругозор, развивать познавательную активность учащихся средствами предмета, повышать интерес к математике.

Воспитательные:

- Развивать умения выражать мысль грамотно построенными предложениями с включениями математической терминологии;

- Воспитывать уважительное отношение друг другу, коммуникативную культуру учащихся;

- Воспитывать умение работать в коллективе, активную жизненную позицию.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, колонки, счетный материал, счёты, линейка, карандаш, сигнальные карточки

Ход урока

I. Оргмомент 

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели.

На меня все посмотрели.

2. Устный счёт.

- Послушайте загадку и отгадайте её.

Тройка, тройка прилетела, скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица, белокоса, белолица.

Как махнула рукавом, всё покрылось серебром.

- Кто это? (Зима) (иллюстрация Зимы)

- О каких трёх скакунах говорится в загадке?

- Назовите зимние месяцы.

Зимушка- Зима приготовила для вас много заданий. Она хочет посмотреть

как вы умеете работать на уроке.

Намела Зима на нашем пути много сугробов, а сугробы не простые, с примерами, которые нужно решить устно, опираясь на знания таблицы сложения, умножения и деления.

2х4 3х3

6+5 6:2

4х3 9:3

10:2 3-1

4+1

- Ну, что ребята, я думаю, Зима увидела, что устно считать вы умеете. А вот как вы в тетрадях аккуратно пишите, хочет проверить.

3. Минутка чистописания.

Сколько лет в яйце цыпленку,
Сколько крыльев у котенка,
Сколько в алфавите цифр,
Сколько мышка весит тонн,
Сколько зайцев съела моль,
Знает только цифра… (ноль)

На минутке чистописания вспомним, как пишется цифра 0.

Ноль не значит ничего,

Но нельзя и без него.

Без нуля не обойтись,

-Мы вспомнили как пишется цифра 0 не просто так. На уроке часто будет встречаться она.

5. Актуализация знаний.

Сколько всего цифр мы знаем? (Дети: 10).

Если число образуется с помощью одной цифры, то это число называется…(однозначное).

Если число образуется с помощью двух цифр…(двузначное)

У: Трёх цифр…(трёхзначное).

6. Сообщение темы.

Для образования двузначных, трёхзначных.... чисел достаточно тех цифр, с которыми мы уже знакомы. А на уроке мы узнаем, как называются числа, у которых на втором месте 0.

Чтобы узнать тему урока, нам нужно решить несколько примеров в группах.

Решите примеры , ставьте правильный ответ на против каждом примере.

Вы уже догадались, что у нас сегодня урок открытия новых знаний.

Тема сегодняшнего урока: Круглые десятки.

Мы должны научиться составлять круглые десятки в пределах 100, записывать и называть их; складывать и вычитать круглые десятки.

7. Изучение нового материала.

- Мы знаем 2 круглых числа:

10 и 20

- Каждое из них заканчивается нулём

10 – это 1 десяток или 10 единиц

20 – это 2 десятка или 20 единиц

- А как называются числа, в которых десятков больше, чем 1 и 2?

- Посчитаем единицы до 10

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Запишем ряд.

- Посчитаем десятки до 100. Запишем ряд.

(Откройте учебник на стр. 12)

Давайте посчитаем единицами: для это присчитывайте по одной счетной палочке до 10 (теперь свяжем 10 палочек в пучок)

Сколько десятков получилось?

- Один десяток, или десять единиц, или 10. (Запишем)

- Один десяток да ещё один десяток.

- Два десятка, или двадцать единиц, или 20. (Запишем)

- Два десятка да ещё один десяток.

- Три десятка, или 30 единиц, или 30. (Запишем) и т.д.

- Девять десятков да ещё один десяток.

- Десять десятков, или одна сотня, или сто, или 100.

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Запишем и запомним:

10 дес.= 1 сот.

Ещё раз назовём эти числа. (Слайд)

- Сравним эти 2 ряда. Посмотрите внимательно.

- Что видим?

- Счёт десятками мы ведём так же, как счёт единицами.

Если прикрыть вторую цифру 0, то мы увидим числовой ряд первого десятка. Позади появилась цифра 0, образовались новые числа.

- Как они называются?

Числа, заканчивающиеся на 0 называются круглыми.

- Повторим хором.

Физкультминутка

8. Закрепление изученного материала.

1) - Ребята, а как у нас сегодня за окном солнечно или пасмурно?

Вот и к нам Зима сегодня на урок пригнала тучи. Давайте с вами вместе разгоним их, выполнив задание на карточке.

Попробуем записать новые двузначные числа – круглые десятки.

И повторим хором названия новых чисел.

2) - Тучи мы разогнали, а теперь решим примеры

В учебнике на с.15, № 2

Давайте проверим, правильно ли вы решили примеры. (3 ученика диктуют примеры с ответом))

9. Самостоятельная работа.

- Махнула Зимушка – Зима рукавом, и полетели снежинки, а снежинки не простые, а в задаче.

Прежде, чем мы познакомимся с задачей, давайте вспомним, из каких частей состоит задача: Условие

Вопрос

Решение

Ответ

(4 ученика вырезали 20 снежинок. Каждый из них сделал поровну снежинок. Сколько снежинок сделал один ученик?)

- Сколько учеников вырезали снежинки?

- Сколько всего снежинок они сделали?

- А 20 снежинок – это сколько десятков?

- Что неизвестно в задаче?

- Какой поставим вопрос?

- Так что же нужно узнать в задаче?

- Каким действием мы можем ответить на вопрос задачи?

- Что мы будем делить?

- Раз ребят четверо, на сколько частей мы будем делить?

- Что мы узнаем?

-Запишем краткое условие задачи. (Слайд)

4 уч. – 20 сн.

1 уч. - ? сн.

Решение:

20 сн.: 4=5 cн. – сделал 1 ученик

Ответ: 5 снежинок

10. Итог урока.

- Назовите числа (10, 30, 40, 60, 70, 80, 20, 50, 90)

- Как они называются?

- Какой цифрой заканчивается каждое из этих чисел?

11. Домашнее задание.

стр. 16 №6