| Тема программы и количество часов | № п/п | Тема урока | д/з | Дата по плану | Дата по факту |
| Тема 1 Введение . Общий обзор организма человека (6 часов) | 1 | 1. Биологическая и социальная природа человека. Науки о человеке и их значение | Стр. 3-5,§1 |
|
|
| 2 | 2. Место человека в живой природе | § 2 |
|
|
| 3 | 3. Клетка, её химический состав, строение и процессы жизнедеятельности | § 3 |
|
|
| 4 | 4. Ткани | § 4 |
|
|
| 5 | 5. Органы. Системы органов. Организм – единое целое | § 5 |
|
|
| 6 | 6. Обобщение и систематизация знаний по теме: «Общий обзор организма человека» | повтор. §1-5, стр.32-33 |
|
|
| Тема 2. Нейрогуморальная регуляция функций организма (8 часов) | 7 | 1. Нервная система: строение, функции, принцип деятельности. | § 46 |
|
|
| 8 | 2. Безусловные и условные рефлексы. | § 56,57 |
|
|
| 9 | 3. Спинной мозг | §49 |
|
|
| 10 | 4. Головной мозг | §50 |
|
|
| 11 | 5. Вегетативная нервная система. Нейрогуморальная регуляция | §47,48 |
|
|
| 12 | 6. Эндокринная система, строение и функции | §44 |
|
|
| 13 | 7. Нарушение деятельности эндокринной системы | §45 |
|
|
| 14 | 8. Обобщающий урок по теме: «Нейрогуморальная регуляция физиологических функций организма» | повтор §44-50 стр.194-195 |
|
|
| Тема 3 Опорно-двигательная система (9 часов) | 15 | 1. Общий план строения и функции опорно-двигательной системы. Кости: химический состав, строение, способы соединения | §6 |
|
|
| 16 | 2. Строение скелета человека. Скелет головы и туловища. | §7 |
|
|
| 17 | 3. Скелет конечностей. | § 8 |
|
|
| 18 | 4. Первая помощь при повреждениях скелета | § 9 |
|
|
| 19 | 5. Строение, основные группы и типы мышц. | §10 |
|
|
| 20 | 6. Работа мышц. | §11 |
|
|
| 21 | 7.Нарушения осанки и плоскостопия. | §12 |
|
|
| 22 | 8. Развитие опорно-двигательной системы. | §13 |
|
|
| 23 | 9. Обобщающий урок по теме: «Опорно-двигательная система » | повтор §6-13 стр.66-67 |
|
|
| Тема 4 Внутренняя среда организма. Кровообращение. Лимфообращение (9 часов) | 24 | 1. Внутренняя среда организма. Состав и функции крови
| § 14 |
|
|
| 25 | 2. Иммунитет | § 15 |
|
|
| 26 | 3.Тканевая совместимость и переливание крови. Заболевание крови, нарушения деятельности иммунной системы. Лечение и профилактика | §16, сообщения уч-ся |
|
|
| 27 | 4. Значение кровообращения. Строение и работа сердца. Круги кровообращения | § 17 |
|
|
| 28 | 5.Движение лимфы. | § 18 |
|
|
| 29 | 6. Движение крови по сосудам. | § 19 |
|
|
| 30 | 7. Регуляция работы органов кровеносной системы. | § 20 |
|
|
| 31 | 8. Заболевания кровеносной системы. Первая помощь при кровотечениях. | § 21,22 сообщения уч-ся |
|
|
| 32 | 9. Обобщающий урок по теме: «Кровь и кровообращение. Лимфообращение » | повтор § 14-22 стр.99-100 |
|
|
| Тема 5 Дыхательная система (6 часов) | 33 | 1. Значение строение и функции дыхательной системы. | § 23 |
|
|
| 34 | 2. Строение лёгких. Состав воздуха. Газообмен в лёгких и тканях | § 24 |
|
|
| 35 | 3. Дыхательные движения. Регуляция дыхания | § 25,26 |
|
|
| 36 | 4. Болезни органов дыхания и их предупреждения. Гигиена дыхания. | § 27, сообщения уч-ся. |
|
|
| 37 | 5. Меры первой помощи при поражении органов дыхания. | § 28 |
|
|
| 38 | 6. Обобщающий урок по теме: «Дыхательная система» | повтор § 23-28 стр.120-121 |
|
|
| Тема 6 Пищеварение (6 часов) | 39 | 1. Значение пищи и её состав. Строение пищеварительной системы. | § 29,30 |
|
|
| 40 | 2.Зубы. Пищеварение в ротовой полости. Гигиена зубов | §31 |
|
|
| 41 | 3. Пищеварение в желудке и кишечнике. Всасывание питательных веществ | § 32,33 сообщ. о Павлове И.П. |
|
|
| 42 | 4. Регуляция пищеварения. Питание и здоровье. | § 34 |
|
|
| 43 | 5. Заболевания органов пищеварения и их профилактика | § 35 |
|
|
| 44 | 6. Обобщающий урок по теме: «Пищеварительная система» | повтор § 29-35 стр.145-146 |
|
|
| Тема 7 Обмен веществ и энергии (3часа) | 45 | 1. Обмен веществ и энергии. Регуляция обмена веществ. | § 36
|
|
|
| 46 | 2. Нормы питания | § 37 |
|
|
| 47 | 3. Витамины | § 38 сообщения уч-ся. |
|
|
| Тема 8 Мочевыделительная система. (2 часа) | 48 | 1. Строение и функции почек | § 39 |
|
|
| 49 | 2. Предупреждение заболеваний почек. Питьевой режим | § 40 |
|
|
| Тема 9 Кожа (3 часа) | 50 | 1. Строение и функции кожи | § 41 |
|
|
| 51 | 2. Нарушение кожных покровов и повреждения кожи | § 42 |
|
|
| 52 | 3. Теплорегуляция и её нарушение в организме. Закаливание | § 43 |
|
|
| Тема 10 Органы чувств. Анализаторы. (4 часа) | 53 | 1. Анализаторы. Орган зрения – глаз | § 51,52 |
|
|
| 54 | 2. Заболевания и повреждения глаз, их профилактика и меры первой помощи. | § 53 |
|
|
| 55 | 3. Орган слуха и равновесия и их гигиена | § 54 |
|
|
| 56 | 4. Органы осязания обоняния и вкуса | § 55 |
|
|
| Тема 11 Поведение и психика (7 часов) | 57 | 1. Врождённые и приобретенные формы поведения | § 56,57 |
|
|
| 58 | 2. Закономерности работы головного мозга | § 58 |
|
|
| 59 | 3. Биоритмы. Сон и его значение. | § 59 |
|
|
| 60 | 4. Особенности внд человека.Речь, память, мышление. | § 60 |
|
|
| 61 | 5. Регуляция поведения. Воля, эмоции, внимание. | § 61 |
|
|
| 62 | 6. Режим дня. Работоспособность. | § 62 |
|
|
| 63 | 7. Обобщающий урок по теме: «Поведение человека и психика» | повтор § 56-62 стр.236-237 |
|
|
| Тема 12 Воспроизведение и развитие человека (4 часа) | 64 | 1. Размножение. Половая система человека. Наследственные и врождённые заболевания. | § 63,64 |
|
|
| 65 | 2. Эмбриональное развитие человека. Постэмбриональное развитие человека. | § 65 |
|
|
| 66 | 3. Урологические, гинекологические и венерические заболевания и их профилактика. О вреде наркогенных веществ. | § 66, сообщения уч-ся |
|
|
| 67 | 4. Психологические особенности личности | § 67 |
|
|
| Резерв 3 часа | 68 | Повторение. |
|
|
|
| 69 | Срезовая проверочная работа |
|
|
|
| 70 | Анализ срезовой проверочной работы. |
|
|
|
454
113 411 
