Нахождение нескольких долей числа

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учащихся

УУД

слайд

1 Орг. момент

- Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Будем мы считать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

эмоциональный настрой на урок

РУУД1

ЛУУД3

Слайд 1,2

2. Актуализация

Самоопределение к деятельности

1. Проверка д/з:

Дома вы решали примеры № 10 – назовите примеры, ответы которых – однозначные числа.

(ответ правильный дети выполняют один хлопок в ладоши, если нет – сигналят карточкой и высказывают своё мнение)

Самопроверка д/з

РУУД6

ПУУД8

КУУД4

ПУУД7

Слайд №3

2. Работа в парах:

- Вспомним полученные знания на предыдущих уроках. Перед вами карточки. Внимательно прочитайте вопросы и выберете верный ответ:

1. Увеличить число в несколько раз, значит надо выполнить ...

1) сложение
2) вычитание
3) умножение
4) деление

2. Уменьшить число в несколько раз, значит надо выполнить ...

1) сложение
2) вычитание
3) умножение
4) деление

3. Заполните таблицу:

Выполним проверку.

Работают в парах, учатся выполнять проверку по образцу, анализируют свою деятельность.

Слайд №4

3. Целеполагание.

Тема урока

- Предлагаю вам решить задачу:

У Тани было 12 яблок. Треть их она отдала своей подруге Ане. Сколько яблок у Ани?

- Как найти треть числа?

- Как решить такую задачу?

Решение:

12:3=4(яб.)

Ответ: 4 яблока

Читают

Находят одну долю

Записывают решение.

ЛУУД3

КУУД4

РУУД3

Слайд № 5, 6, 7, 8

- А теперь прочитайте другую задачу:

У Тани было 12 яблок. Две трети их она отдала своей подруге Ане. Сколько яблок у Ани?

- Найдите, сколько яблок у Ани.

- Почему возникла трудность?

- Чему будем учиться сегодня на уроке?

Учиться находить несколько долей числа.

Решают проблемную ситуации

- Сформулируйте тему урока.

Нахождение нескольких долей числа.

Цели:

• повторить нахождение одной доли числа

• научиться находить несколько долей числа

Формулируют тему и цели под руководством учителя

4. Открытие нового знания

1. Решение проблемы.

- Чтобы решить задачу

Что надо узнать?

- Сколько яблок составляет одна треть?

Предыдущая задача, является решением этого вопроса.

- Прочитайте задачу ещё раз. Каким будет следующий шаг?

- Найти две трети. Сколько яблок они составили?

- Что же надо сделать, чтобы найти две трети?

- Как это записать? Запишите.

Решение:

2) 4 х 2 = 8 (яб.) – две трети, у Ани

Ответ: 8 яблок

Находят одну треть яблок

Учатся находить две трети

Записывают решение

КУУД5

ПУУД7

ПУУД8

РУУД6

4 мин

Слайд №9, 10

2. Вывод.

- По какому плану мы находили несколько частей числа?

1. Находили одну долю.

2. Брали две доли, выполняя умножение.

- Значит, чтобы найти несколько долей числа, сначала необходимо найти ... (одну долю)

Составляют коллективно алгоритм нахождения нескольких долей.

Слайд №11

Физминутка

Первичное осмысление и закрепление.

3. Составляем алгоритм нахождения долей числа:

1. Находим одну долю – выполняем деление.

2. Находим несколько долей – выполняем умножение

Подвижная: “Мы делили апельсин”

4. Учимся находить несколько долей числа 24 (устно):

1 2 3 4 5 6

6 6 6 6 6 6

Работа по алгоритму фронтальная

5. Первичное осмысление и закрепление

1. Работа в рабочей тетради стр. 38 упр. 1.

Прочитайте задачу.

- Анализ задачи и поэтапное решение, согласно алгоритму

Участвуют в разборе решения задачи, затем записывают самостоятельно

ПУУД1

КУУД4

2. Работа в группе:

1 группа

Прочитайте задачу:

У Маши 45 рублей. Девятую часть денег она израсходовала. Сколько денег осталось у Маши?

1. Чему равна девятая часть израсходованных денег?

2. Сколько денег осталось у Маши?

Ответ:_________________

2 группа

Прочитайте задачу:

В клетке 18 кроликов. Шестая часть всех кроликов – белые, а остальные серые. Сколько белых и сколько серых кроликов сидит в клетке?

1. Чему равна шестая часть всех кроликов, которые были белыми?

2. Сколько серых кроликов?

Ответ:_________________

Проверяют, сличая с эталоном

РУУД6

ПУУД8

Слайд №12

3. Задание на логику: тем, кто раньше справился с заданием: Как разрезать головку сыра на 8 равных долей, сделав только три разреза.

Развивают логическое мышление, решают ситуацию, связанную с жизнью.

6.Самостоятельная работа.

1. Работа в рабочей тетради.

№ 2 стр.38 № 3 – по желанию

2 .Проверка №2 – по образцу

№3 – документ камера

Самостоятельно с последующей проверкой

КУУД4

ПУУД1

РУУД6

Слайд №14

7. Связь урока технологии с математикой. Получение продукта труда

Творческая работа “Поделка для мамы” (заготовки выполнялись на уроке технологии)

1. Взяли по одной зелёной полоске.

1 вариант взял зелёную полоску и разделил на две доли. Разрезаем по линии сгиба. Половинку отдаем соседу.

2 вариант розовую полоску полоску разделил на 8 долей. Разрезаем и четыре восьмых отдаём соседу.

2 . Делим зеленый круг на две доли.

3. Подумаем что можно в подарок из этих геометрических частей сделать?

Приложение №1

Находят доли

по инструкции учителя.

Предлагают, что возможно из этих долей сделать в подарок маме. Выполняют аппликацию.

Слайд №15

8. Итог урока и рефлексия

- Какое открытие сделали?

- Как найти несколько долей числа?

Оцените свою работу на уроке.

Смотреть презентацию

Оценивание своей деятельности на уроке

КУУД4

Слайд №16

9. Дома:

Раб. тетрадь стр. 39 № 5, 10

Придумать свою задачу на нахождение нескольких долей числа

Слайд №17

Благодарность за урок

Слайд

№18