Однозначные и двузначные числа

Дата: ____________________

Учитель ______________________________

Класс: _____

Урок: математика.

Тема: «Однозначные и двузначные числа»

Цель: формировать прочные знания состава изученных чисел; совершенствовать умения выполнять действия над числами от 0 до 10; содействовать усвоению понятий «однозначные», «двузначные» числа; создать условия для развития мыслительных действий: сравнения, обобщения, умения логически рассуждать, воспитывать самостоятельность

Ход урока:

1.Организационный момент

Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять. Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте и на уроке не зевайте.

Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво. Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

2.Актуализация знаний.

1. Устный счёт.

-Назовите «соседей» числа 4, 7, 9, 12, 14, 17,18

2.Задачи – шутки.

-Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал 3 окуней,

Рыбак Евсей – 4 карасей. Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? ( 7)

-На полянке у дубка

Ёж увидел 2 грибка,

Походил вокруг осин

И нашёл ещё 1

-Ну-ка, кто считать готов, ско-ко ёж нашёл грибов? (3)

-Дети, все ли грибы можно собирать?

3. Работа над новой темой

1, 2,3,4,5,6,7,8,9…-Натуральные числа

10, 11, 12., 13,14,15, 16., 17,18,19,20

- Сколько цифр используется для записи цифр: 1,2,…..?

- Сколько цифр используется для записи цифр 10,11….?

Числа от 1 до 9 называются однозначными, а числа от 10 до 99 – двузначными.

4. Закрепление. .Работа в тетрадях

3,8, 11,15, 7, 19, 4, 20

Подчеркните однозначные цифры одной чертой, двузначные двумя.

5. Физминутка

Решение задачи

У Кати - 5 леденцов

У Даны - ? на 3 больше

Сравните выражения

10 – 3 и 15 7 – 4 и 10 4 + 5 и 10 + 23 + 3 и 10 – 1

6. Итог урока. Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

- Назовите однозначные числа? Назовите двузначные числа?

Д\ з стр. 147 № 5