Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с рабочей программой по литературе, разработанной членами МО учителей лингвистического цикла МБОУ Воронцовская СОШ и на основании программы «Литература. 5-9 классы» под редакцией В.Я. Коровиной, 2-е издание, – М.: «Просвещение», 2015 г.
высшей категории Костыриной Л.А.
| № п/п | Дата проведения урока | Тема урока | Примечание |
| по плану | по факту |
| 1 | 3.09-8.09.23 | | Введение. Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ. Литература как искусство слова | |
| 2 | | | Лирическая песня как жанр народной поэзии. Исторические песни | |
| 3 | | | Предание как историческийй жанр древнерусской литературы. «О покорении Сибири Ермаком» | |
| 4 | | | Древнерусская литература.. Особенности жития. «Повесть о жизни и храбрости благородного великого князя Александра Невского» | |
| 5 | | | Повесть о жизни и храбрости благородного великого князя Александра Невского» | |
| 6 | 9.09-15.09 | | Литература 18 века. Д. И.Фонвизин Краткая история жизни и творчества. Комедия «Недоросль». История создания.Сатира в комедии. Классицизм | |
| 7 | | | Фонвизин Д.И. Проблема воспитания истинного гражданина. Признаки классицизма в комедии | |
| 8-9 | | | Характеристика главных героев комедии «Недоросль» | |
| 10 | 16.09-22.09 | | А. С.Пушкин Слово о поэте. Стихотворения «Туча». «Я помню чудное мгновенье», «!9 октября» | |
| 11 | | | Выразительное чтение наизусть стихотворений А.С.Пушкина | |
| 12 | | | А.С.Пушкин. «Капитанская дочка» История создания. Композиция. Жанр. | |
| 13 | 23.09-29.09 | | Главы1-3. Формирование личности Петра Гринева. « Я рос недорослем» | |
| 14 | | | Гринев в Белогорской крепости. «Русское семейство Мироновых» 3 – 5 главы | |
| 15 | | | Гринев и Швабрин. Сравнительная характеристика | |
| 16 | | | Гринев и Маша Миронова. Нравственная красота героини. Главы 5-7 | |
| 17 | | | Изображение народной войны и её вождя Емельяна Пугачева. Взаимоотношения Гринева и Пугачева. Отношение автора и рассказчика к пугачевскому восстанию Главы 8-9 | |
| 18 | 30.09-6.10 | | Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Становление личности под влиянием « благих потрясений» Подготовка к сочинению. | |
| 19 | | | РР Классное сочинение по повести «Капитанская дочка» | |
| 20 | | | М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Стихотворения «Узник», «Пленный рыцарь» | |
| 21 | | | Кавказ в жизни и творчестве лермонтова М.Ю. Поэма «Мцыри» История создания. Особенности композиции | |
| 22 | 7.10-13.10.23 | | Идейное содержание поэмы «Мцыри» Образ Мцыри | |
| 23 | | | РР Творческая работа по поэме «Мцыри»( анализ эпизода по выбору учащегося) | |
| 24 | | | Н.В. Гоголь- писатель – сатирик. Комедия «Ревизор». История создания. Идейный замысел, особенности построения комедии. | |
| 25 | 14.10-20.10 2023 | | Гоголь Н. «Ревизор» Дейтвие первое. Страх перед «ревизором» как основа развития комедийного действия | |
| 26 | | | Разоблачние нравственных и социальных пороков. Мастерство речевых характеристик( действие 2-3) | |
| 27 | | | Общечеловеческое значение характеров комедии. Образ Хлестакова | |
| 28 | 21.10-27.10 | | Мастерство Гоголя- сатирика. Белинский о комедии «Ревизор». Хлестаковщина | |
| 29 | | | Сочинение по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор» | |
| 30 | | | Н.Гоголь. «Шинель» Образ Петербурга. Образ «маленького человека» в литературе.Духовная сила Башмачкина и его противостояние бездушию общества | |
| 31 | 28.10-3.11 | | М.Е.Салтыков- Щедрин. Анализ отрывка из «Истории одного города» | |
| 32 | | | Н.С.Лесков «Старый гений» Нравственная оценка героев произведения. Отношение автора к России. | |
| 33 | | | Л. Толстой. Слово о писателе. Рассказ « После бала». Контрастное построение рассказа. Жизненные источники произведения. | |
| 34 | | | Прием контраста , раскрывающий идею рассказа – способ эмоционального воздействия на читателя. Иван Васильевич и полковник | |
| 35 | | | «После бала». Мысль автора о моральной ответственности человека за жизнь окружающего общества и свою судьбу в произведении. | |
| 36 | | | РР Сочинение по рассказу Л.Толстого «После бала» | |
| 37 | | | Внеклассное чтение . Нравственные проблемы повести Л.Толстого «Отрочество» | |
| 38 | | | Поэзия родной природы. . Стихотворения Пушкина А.С, Лермонтова М.. А. Фета, Ф.Тютчева, А.Н. Майкова о природе. | |
| 39 | | | А.П.Чехов. Слово о писателе. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье | |
| 40 | | | Краткий обзор Чехова А. «Человек в футляре» | |
| 41 | | | Бунин И.А. Слово о писателе. Проблемы любви счастья в рассказе «Кавказ» | |
| 42 | | | А.и.Куприн. Утверждение согласия, взаимопонимания,любви и счастья в семье в рассказе «Куст сирени» Понятие о сюжете и фабуле | |
| 43 | | | А.А.Блок. Слово о поэте.. Историческая тема в творчестве. Поэма «На поле Куликовом» | |
| 44-45 | | | Образ родины в поэзии Блока А.А. Чтение наизусть | |
| 46 | | | С.А.Есенин. Историческая тема в поэме «Пугачев» | |
| 47 | | | М.А.Осоргин. Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне» | |
| 48 | | | И.С.Шмелев. Слово о писателе. «»Как я стал писателем» | |
| 49 | | + | Контрольная работа ( сочинение) по творчеству А.Чехова,Л.Толстого, И. Бунина, А.Блока, С.Есенина | |
| 50 | 4 четверть | | Сатирическое изображение исторических событий. Зощенко М. и Тэффи | |
| 51 | | | А.Т.Твардовский. Слово о поэте. История создания, композиция поэмы «Василий Тёркин» | |
| 52 | | | Анализ глав из поэмы «Василий Тёркин». Идейно- художественное своеобразие поэмы. | |
| 53-54 | | | Нравственная оценка героев поэмы «Василий Тёркин». Анализ глав «На войне» и «О награде» | |
| 55 | | | Народно- поэтическая основа, героика и юмор в поэме «Василий Тёркин». Характеристика Тёркина | |
| 56 | | | Стихотворения о ВОВ. ( Ахматова, Самойлов, Джалиль) | |
| 57-58 | | | А.Платонов Рассказ «Возвращение». Возвращение к человечности, к состраданию | |
| 59-60 | | | В.П.Астафьев «Фотография, на которой меня нет» Жизнь сибирской деревни. Чистота отношений между людьми, отзывчивость на добро. | |
| 61 | | | Рр Сочинение. Великая Отечественная война в произведениях писателей» | |
| 62 | | | Русские поэты о Родной природе. Поэты Русского Зарубежья об оставленной Родине. | |
| 63 | | | Зарубежная литература. Трагедия Шекспира «Ромео и Джульетта». Вечные проблемы в трагедии. Конфликт живого чувства и предрассудков. | |
| 64 | | | Сонеты Шекспира. Воспевание любви и дружбы. Сонет как форма лиричской поэзии | |
| 65 | | | Ж.Б.Мольер «Мещанин во дворянстве». Особенности произведения. | |
| 66-67 | | | Жизнь и творчество Вальтера Скотта. «Айвенго» как исторический роман. | |
| 68 | | | Подведение итогов. Список чтения на лето | |
| | | | | |
| | | | Сочинений -5 | |
| | | | | |
| | | | Итого – 68 часов | |