План урока на тему «holidays plans»

 Этапы занятия

Временная реализация

1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку. Учитель здоровается с учениками, проверяет их готовность к уроку и отмечает отсутствующих.

3 минуты

1. Речевая зарядка. Учитель задаёт вопросы о каникулах, учащиеся отвечают. Например: What do you usually do during your summer holidays? Do you like to travel or stay at home?

5 минут

1. Проверка домашнего задания. Учащиеся рассказывают о своих путешествиях или планах на будущее. Они могут использовать свои записи или рисунки. Учитель может задавать дополнительные вопросы для проверки понимания и закрепления материала.

5 минут

1. Основная часть.

Аудирование. Прослушивание текста о планах на каникулы и выполнение заданий на понимание содержания. Ученики слушают текст и выполняют задания на карточках. Задания могут быть направлены на проверку понимания основной идеи, деталей, лексики и грамматики.

Текст для прослушивания: My name is Mary and I'm 13 years old. I live in a small town in the south of England. My family and I are planning our summer holiday this year. We want to go to the seaside and spend a week there. We will stay in a hotel near the beach. We plan to swim in the sea every day and eat delicious food. I can't wait for my summer holiday!

Задания для учеников: Answer the questions: Where does Mary live? What are Mary's family planning for their summer holiday? How long will they stay at the seaside? What will they do there?

Чтение. Чтение текста о разных видах отдыха и обсуждение их преимуществ и недостатков. Ученики читают текст о различных способах проведения каникул (например, в городе, на природе, за границей) и обсуждают их плюсы и минусы. Затем они могут сравнить эти способы с теми, которые они использовали сами или хотели бы попробовать.

Текст для чтения: There are many ways to spend your holidays. You can stay at home and relax, you can go to the countryside and enjoy nature, or you can travel abroad and explore new places. Each way has its own advantages and disadvantages. Staying at home is a good option if you don't have much money. You don't need to buy tickets or book a hotel. However, staying at home can be boring after a while. Going to the countryside is another popular choice. It's a great way to get away from the city noise and stress. You can breathe fresh air, swim in lakes and rivers, and pick berries and mushrooms. But it can be difficult to find interesting things to do in the countryside. Travelling abroad is the most expensive option, but it's also the most exciting one. You can visit different countries and cultures, try local food and drinks, and take lots of photos. However, travelling can be stressful because of jet lag and cultural differences.

Вопросы для обсуждения: Which way of spending holidays do you prefer? Why? Have you ever stayed at home during your holidays? Did you go to the countryside or abroad? What was the best part of your trip?

Грамматика. Повторение и закрепление грамматических правил по теме. Учитель напоминает ученикам о правилах использования времён Future Simple и Present Continuous. Ученики выполняют упражнения на использование этих времён в контексте планов на каникулы.

Примеры упражнений:

Put the verbs in brackets into the Future Simple or Present Continuous tense: I (go) to the cinema tomorrow. She (visit) her grandparents next weekend. They (not play) football today. He (travel) to Italy next summer.

Complete the sentences with the correct form of the verb: I am sure that I (have) a lot of fun on my holiday. My parents (take) me to the amusement park. I (eat) ice cream and (ride) roller coasters all day long.

15 минут

1. Физкультминутка. Выполнение упражнений для отдыха и расслабления. Учитель проводит короткую разминку или предлагает ученикам выполнить несколько простых упражнений. Это помогает снять напряжение и повысить концентрацию.

3 минуты

1. Говорение. Работа в парах или группах: обсуждение планов на лето. Ученики делятся своими планами на лето и обсуждают, куда они хотели бы поехать и что хотели бы увидеть. Они также могут рассказать о своих любимых местах отдыха.

5 минут

1. Рефлексия. Подведение итогов урока.

3 минуты

1. Домашнее задание. Подготовка к следующему уроку, повторение пройденного материала. Учитель даёт домашнее задание на повторение лексики, грамматики и разговорных навыков по теме «Планы на каникулы».

2 минуты

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Этап 1: Организационный.
1 мин

Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок.
Good afternoon, pupils. I am glad to see you. How are you?

Дают устный ответ в форме приветствия.
P: Good afternoon. I`m OK, fine.

Этап 2: Постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся.
5 мин

Предлагает обучающимся просмотреть изображения и помогает сформулировать тему урока.
Let’s look at these pictures and guess the topic of the lesson.
Слушает варианты учеников и озвучивает цель урока.
The topic of our lesson is “Special days”. Today we are going to learn how to speak about Special Days.
Any ideas about the plan of the lesson?
Слушает варианты учеников и озвучивает план:
1. to practice words about festival ( revision)
2. to know new words about Special days
3. to listen and read about a festival
4. to speak about the festival
5. to prepare a project ( a speech) about special days
6. home task
7. self-evaluation.
Please choose one point of the plan as your personal aim.

Просматривают изображения по теме, отвечают на вопросы учителя и строят догадки по поводу темы и плана урока.
P: Holidays
P: Celebrations

P: To repeat words
P: To learn new words
P: To read about holidays

Этап 3: Применение знаний и умений в новой ситуации.
5 мин.
Развитие лексических и грамматических навыков

Организует повторение лексического материала.
The first task is to look at the picture and describe it using words from the previous lesson. Please remember about Present Continuous tense.
Организует проверку, отрабатывает ошибки.

Учащиеся выполняют задание. Повторение лексического материала предыдущего урока: make wreaths, exchange gifts, wear costume, offer flowers and sweets, eat traditional food, watch parades

Этап 4: Введение нового лексического материала.
5 мин.

Организует введение новой темы и нового лексического материала (используя музыку, изображения с надписями и догадку учеников).
I would like you to listen to the music and think what country we are going to speak about.
Please look at the pictures and try to guess what people are doing, try to translate new phrases: pray, watch the fireworks, have a meal, decorate the house, visit people, make special lamps, exchange gifts, light lamps.

Учащиеся выполняют задание.
Делают предположения о стране и новых словах.

Этап 5: Развитие навыков аудирования.
5 мин.

Организует прослушивание текста с новым лексическим материалом.
Let’s listen to the story of the boy from India about special day in his country. Before please open your books, page 50 ex 1 where you can see our new phrases. Your task will be to put the events in the order you hear them.
Организует взаимопроверку учащихся.
Please check your partner, exchange your works, look at the whiteboard, here is the key. Who has no mistakes? Well done! Who has one or two mistakes? Think how to approve your result.

Учащиеся выполняют задание.
Key:
1. decorate the house
2. make special lamps
3.visit people
4. have a meal
5. exchange gifts
6. light lamps
7. pray
8. watch the fireworks

Этап 6: Развитие навыков поискового чтения.
5 мин.

Организует чтение текста, выполнение задания, направленного на развитие навыков поискового чтения в парах.
Now your task is to read the same text about special day in India called Diwali and complete the notes about this day in ex. 4 p. 50
Организует самопроверку учащихся.
Let’s check yourself. Look at the whiteboard, here is the key. Who has no mistakes? Well done! Who has one or two mistakes? Think how to approve your result.

Учащиеся выполняют задание.
Plan: ….
Name: …….
Date/Season: ……..
Country: ……
Activities/Food: ………
Feelings: …….

Этап 7: Развитие навыков монологической речи.
10 мин.

It’s high time to prepare projects about national holidays. I would like you to divide into two groups according to the color of the paper on your table. Here I have 3 files according to the number of the groups. Inside you will find some pictures and key information about national holidays. Your task is to prepare speech about the holiday. You have 5 minutes. Please choose the speaker. Please use notes from your previous task as plan for your speech, you can still see it on the whiteboard.
Now your task is to listen very attentively and fill in the missing information. Please give your work to the responsible group for checking.

Учащиеся выполняют задание, используя опорную информацию и изображения (Масленица в России, Сонгкран в Таиланде).

Этап 8: Рефлексия (подведение итогов занятия).
3 мин.

Организует рефлексию.
Please look through the self-evaluation card and put tick or cross for each point :
Use new words about Special Days
Listen to the information
Talk about special days
Write about Special days
Now please think about your personal aim. Did you manage to get it?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя и осуществляют этап рефлексии.
Подводят итоги своей работы.

Этап 9: Домашнее задание.
3 мин.

Объясняет домашнее задание.
If you want to get mark 3-4, your home task is ex. 1,3 p 31 in WB. If you want to get mark 5, your task is to write a short e-mail to your English pen friend describing a special day in our country (60-80 words). Please remember about the plan at page 50. Do you have any questions?
The lesson is over. Thank you for your work. Goodbye!

Записывают домашнее задание. Прощаются с учителем.