План воспитательной работы

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

7б класс

на 2022 -2023 учебный год

Классный руководитель: Машанова О.В.

Цели и задачи воспитательной работы

       «Формирование социально-адаптированной культурной личности на основе модернизации воспитательного процесса»;

       «Развитие профессиональных компетенций педагогов как фактор достижения современного качества образования и воспитания обучающихся в условиях реализации ФГОС».

Целями воспитательной являются:

               совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению;

               формирование у обучающихся активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта лидерства в небольших социальных группах и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

               формирование у обучающихся ценностей свободы, других ценностей демократического общества, организационной и политической культуры, уважения к закону, осознание единства прав и обязанностей гражданина России.

Задачи воспитательной работы:

               совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

               приобщение обучающихся к ведущим духовным ценностям своего народа, к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

               сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни;

               профилактика правонарушений, преступлений среди обучающихся;

               поддержка социальной инициативы, творчества, самостоятельности обучающихся через развитие  общественных движений и органов ученического самоуправления;

               развитие коммуникативных умений педагогов, способности работать в системе «учитель – ученик – родитель».

Реализация этих целей и задач предполагает:

               создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья, жизни обучающихся;

               создание условий проявления и мотивации творческой активности обучающихся в различных сферах социально значимой деятельности;

               развитие системы непрерывного образования, преемственности уровней и ступеней образования, поддержка исследовательской и проектной деятельности;

               освоение и использование в практической деятельности новых педагогических технологий и методик воспитательной работы;

               развитие различных форм ученического самоуправления;

               дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе-интернате;

               координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы, социума, семьи.

Приоритетные направления воспитательной работы на 2022-2023 учебный год:

               гражданско-патриотическое;

               духовно-нравственное;

               экологическое;

               общеинтеллектуальное;

               общекультурное  воспитание;

               спортивно-оздоровительное;

               самоуправление в классе, школе;

               повышение  статуса и роли родительской общественности в воспитательной  деятельности школы.

Анализ воспитательной работы в 6 классе

за период 2021 – 2022 учебный год.

Воспитательная работа в классе построена согласно общешкольного плана работы по следующим направлениям:

- гражданско-патриотическое воспитание;

- духовно-нравственное воспитание;

- общекультурное воспитание;

- физкультурно-оздоровительное воспитание;

- воспитание самоуправления в школе и в классе;

- работа с учащимися, требующими повышенного педагогического внимания;

 - повышение статуса и роли родительской общественности в воспитании детей.

Цель, которую я поставила перед собой, придя в этот класс – создание условий для формирования личности творческой, самостоятельной, гуманной. Способно ценить себя и уважать других; воспитывать поколение людей, способных стать достойными гражданами России, любящих свою семью, свой дом, свое дело, свое Отечество, готовых к нравственному поведению и выполнению гражданских обязанностей.

Реализация этой цели:

- создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности;

- создание условий проявления и мотивации в творческой и трудовой активности воспитанников;

- комплексный подход к воспитанию, воздействием на учащихся по трем направлениям – на сознание, чувства и поведение.

В классе на 01.09 обучалось 28 учащихся. Из них 14 мальчиков и 14 девочки. Классный коллектив слаженный, отношение между детьми дружелюбное.

Работоспособность класса удовлетворительная. Дисциплина оставляет желать лучшего. Некоторые дети слабо дисциплинированы, гиперактивны: Шайдуров Руслан, Самаев Олег. Щёкотов Андрей и Сороковиков Иван проявляют любознательность, трудолюбивы.

Ребята активны, способны прийти на помощь друг другу, однако нередки проявления грубости, недисциплинированности, конфликтности.

Мероприятия в классе проходят хорошо, дети с удовольствием готовятся к ним. Во всех общешкольных мероприятиях принимали участия; на конкурсах завоевывали призовые места.

Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом. По итогам I полугодия в классе было 13 хорошистов и 7 троечников, 2 отличников. Во II полугодии те же цифры, но тенденция отмечается в лучшую сторону. У хорошистов появилось больше пятерок, а у троечников больше четверок по предметам в итоговых оценках. Абсолютная успеваемость 100 %.

Многие из ребят ходят в спортивные секции и школьные кружки.

Поставленные цели и задачи реализуются через следующие мероприятия:

- общешкольные мероприятия;

- классные мероприятия;

- конкурсы;

- викторины;

- работу с ученическим советом (самоуправление);

- индивидуальную работу с трудными учащимися;

- работу с родителями.

Активность проявляется не только в стенах класса, но и в рамках школьного здания. В течение полугодия проводились в школе мероприятия по разным направлениям. Уровень активности хороший. В каждом проводимом деле я пыталась обеспечить возможность для проявления учащимися своих способностей и творческих устремлений, создать для своих воспитанников ситуацию успеха.

Думаю, не случайно в разных видах деятельности становились лидерами разные воспитанники, которые выполняют эту роль не по принуждению, а в соответствии со своими желаниями, интересами, свободно сделанным выбором.

Для этого использую не только педагогическое наблюдение, но и методы психолого-педагогической диагностики.

Объектом изучения для меня являются деловые межличностные отношения в классе, особенности развития познавательной сферы ребенка, его самооценка, нравственная направленность, работоспособность и здоровье.

Наиболее важными характеристиками моих отношений с классом являются: взаимодоверие, честность, ответственность. Отношения между учащимися класса в целом соответствуют данному возрасту. В классе явно отверженных учеников нет.

Основные задачи гражданско-патриотического воспитания – формировать у детей уважение к правам и свободе человека, любви к родине, семье. У учащихся сформированы понятия: «Родина», «Отечество», «Коллектив».

Для реализации задач проводились воспитательные часы и беседы, участие детей в городских творческих конкурсах и выставках. Эти мероприятия способствуют воспитанию добрых чувств, сплочению коллектива.

Одним из важнейших звеньев в воспитательной работе является духовно – нравственное воспитание. Основные его задачи: формировать навыки культурного поведения и общения. Воспитательная работа в классе велась так, чтобы привить детям доброту по отношению к окружающим людям, культуру взаимоотношений между детьми, культуру поведения в обществе.

Поставив для себя цель, работая в этом классе, определила, что для ребенка, обеспечив успешную адаптацию к системе обучения в среднем звене необходимо создать перспективы дальнейшего личностного развития. В этом возрасте ребята удивительно гибки, готовы к переменам и открыты для сотрудничества, они осознают процессы своего мышления (умственные, речевые).

Переходное состояние обусловлено особой эмоциональностью, вспыльчивостью воспитанников. В каждом проводимом деле пытаюсь обеспечить возможность для проявления учащимися своих способностей и творческих устремлений.

Формировались базовые бытовые, трудовые умения в сфере ухода за жилищем, за личными вещами и обувью, за телом. Проводились генеральные уборки класса. Необходимо продолжать индивидуальную работу о привитии умения следить за своим внешним видом и ухаживать за личными вещами.

Проведены инструктажи по ТБ с целью предупредить об опасных и вредных факторах, чрезвычайных ситуациях, формировать у детей сознательные и ответственные отношения к личной безопасности и безопасности окружающих. В рамках ЗОЖ проводились беседы о последствиях вредных привычек: «Наркотики и последствия», «День здоровья», «Вред курения», «Правильное питание», «Спорт и мы».

С родителями поддерживаю тесную связь. Проводились индивидуальные беседы, систематические телефонные разговоры.

Доводились до сведения родителей успехи и проблемы воспитанников в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.

Воспитательное взаимодействие осуществлялось с учителями-предметниками, которые оказывали помощь в учебе. Проводились беседы по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на роках, выполнение домашних заданий.

Со всеми учениками класса ведется индивидуальная работа, выявлены недостатки и определены проектируемые качества. Для этого проводились такие приемы педагогического воздействия, как: индивидуальные беседы, практические советы, похвала, анализ достижений и неудач, контроль за посещением, формирование положительной мотивации. Были созданы условия, обеспечивающие действенность методов.

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей воспитанников, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Но у учащихся не отдельно сформирована потребность заниматься самовоспитанием, необходимо вести работу в этом направлении. Учимся давать оценку своим поступкам и поведению, так и поведению других детей, которые мешают окружающим, оскорбляют и унижают человеческое достоинство.

Считаю, что все проведенные мероприятия помогут мне продолжить работу по сплочению ученического коллектива, стимулировать позитивное поведение учащихся, улучшить работу по организации самоуправления в школе.

Планирование воспитательной работы

Начало формы