Планирование Риторика, 1 класс

№ п/п

Тема урока

Кол-во час

Дата

Основные виды деятельности обучающихся

Аудит.

Внеауд.

План

Факт

Общение(13ч)

Речь в жизни человека. Знакомство с учебной тетрадью

7ч 1

6 ч

03.09

Личностные результаты:

– осознавать роль речи в жизни людей;

– оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности, тактичности в данной ситуации;

– объяснять некоторые правила вежливого, уместного поведения людей при общении (правила при разговоре, приветствии, извинении и т.д.).

Метапредметные результаты:

– соблюдать некоторые правила вежливого общения в урочной и внеурочной деятельности;

– реализовывать простое высказывание на заданную тему;

– ориентироваться в своей системе знаний: приводить примеры удачного и неудачного общения в своей жизни и жизни окружающих;

– самостоятельно работать с некоторыми заданиями учебника, осознавать недостаток информации, использовать школьные толковые словари;

– учиться договариваться о распределении ролей в игре, работы в совместной деятельности;

– делать простые выводы и обобщения в результате совместной работы класса.

Предметные УУД:

– различать устное и письменное общение;

– различать словесное и несловесное общение, осознавать роль несловесного общения при взаимодействии людей, уместность использования различного темпа, громкости, некоторых жестов и мимики в разных ситуациях;

– уместно использовать некоторые несловесные средства в своей речи;

– анализировать уместность, эффективность реализации речевых жанров приветствия, прощания, благодарности, извинения в различных ситуациях общения;

– продуцировать уместные, эффективные этикетные жанры приветствия, прощания, благодарности, извинения применительно к разным ситуациям общения;

– распознавать и вести этикетный диалог;

– отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

– находить по абзацным отступам смысловые части текста;

– выбирать подходящий заголовок из предложенных вариантов, придумывать заголовки к маленьким текстам;

– осознавать роль ключевых слов в тексте, выделять их;

– выделять начальные и завершающие предложения в тексте, осознавать их роль как важных составляющих текста;

– сочинять несложные сказочные истории на основе начальных предложений, рисунков, опорных слов;

– сочинять и исполнять считалки, подбирать простые рифмы в стихотворном тексте;

– оценивать степень вежливости (свою и других людей) в некоторых ситуациях общения.

2-3

Учимся вежливости. Приветствуем в зависимости от адресата, ситуации общения.

1

1

10.09

17.09

4-5

Слово веселит. Слово огорчает. Слово утешает. Удивляемся, радуемся, огорчаемся.

1

1

24.09

02.10

6-7

Правила вежливого поведения во время разговора.

1

1

09.10

16.10

8-9

Правила вежливого поведения во время разговора.

1

1

23.10

30.10

10-11

Благодарим за подарок, услугу.

1

1

12.11

19.11

12-13

Повторение и обобщение.

1

1

26.11

03.12

14-15

Текст (20ч)

Извинение.

1

1

10.12

17.12

16-17

Очень важные слова.

1

1

24.12

14.01

18-19

Знакомые незнакомцы.

1

1

21.01

28.01

20-21

Ключ к тексту (основная мысль текста).

1

1

04.02

11.02

22-23

Оформление текста на письме. Знаки в тексте.

Абзацы.

1

1

25.02

03.03

24-25

Как построен текст.

1

1

10.03

17.03

26-27

Обращение.

1

1

24.03

07.04

28-29

Обращение.

1

1

14.04

21.04

30-31

Повторение и обобщение.

1

1

28.04

05.05

32-33

Повторение и обобщение.

1

1

12.05

19.05