Презентация по самообразованию

Демьянова Ирина Вадимовна

Развитие речи как необходимое условие активизации учебно-познавательной деятельности младших школьников

Учитель начальных классов

звук

слово

сочинение

словосочетание

текст

Тема самообразования

Цели и задачи:

1. Научить детей мыслить, говорить, рассуждать, раскрыть творческие возможности учащихся.

2. Формировать коммуникативную культуру учащихся.

3. Развивать речь учащихся (устную и письменную), коммуникативно-речевые умения.

4. Способствовать повышению качества знаний учащихся.

По цели применения

• -работа над звуковой стороной речи
• -словарная работа
• -развитие эмоциональной, выразительной и грамотной связной речи
• -упражнения на формирование творческой деятельности

Использование речевых разминок

Привлечение фольклорного материала

Виды работы по развитию речи

Виды работы по развитию речи

знакомство с различными способами толкования слов во время словарной работы

Виды работы по развитию речи

достижение наиболее полного понимания прочитанного при помощи рисунков, схем

Виды работы по развитию речи

обучение приёмам, формирующим умение работать над сочинением и изложением

Варианты работы по развитию связной речи с применением ИКТ

Составление слов и предложений

Составление текста, рассказа по вопросам; Составление рассказа по заданному началу, картинкам и ключевым словам.

Варианты работы по развитию связной речи с применением ИКТ

Варианты работы по развитию связной речи с применением ИКТ

• Составление предложений из слов, по картинке, по схеме, по опорным словам;
• Составление текста, рассказа по вопросам;
• Составление рассказа по заданному началу, картинкам и ключевым словам.
• Придумать начало рассказа по данному тексту, картинкам и ключевым словам.
• Рассказ по цепочке.

Варианты работы по развитию связной речи с применением ИКТ

• Придумать начало рассказа по данному тексту, картинкам и ключевым словам

Составление рассказов по серии картинок

Важным этапом по развитию речи является обучение ребенка составлять рассказ

• 1.выстроить логическую цепочку из картинок, а затем приступить к их описанию;
• 2.начинать можно с простых предложений, которые описывают происходящее на картинке;
• 3.обратить внимание на признаки предметов, таким образом сделав рассказ подробнее и интереснее;
• 4.возвращайтесь к картинкам не один раз и результат не заставит себя ждать;
• 5. Игра: «Что сначала, что потом»-

Варианты работы по развитию связной речи с применением ИКТ

Рассказ по цепочке.

• 1. «репка»
• 2. «Колобок»
• 2. «Теремок»
• . «Заюшкина

избушка»

Варианты работы по развитию связной речи с применением ИКТ

Рассказ по цепочке.

«Репка», «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка»

обращаемся к иллюстрациям, которые уже рассматривались, и помещаем последовательно каждую из них в центр схемы из трех частей (колонок).

Получится следующая картина

• «Репка»
• ДЕД
• ?БАБКА ?
• /Дед, Бабка/ ВНУЧКА
• /Дед, Бабка, Внучка, Жучка/

Рассказ по цепочке.

Теремок

МЫШКА ?ЛЯГУШКА ?Лягушка/ /Заяц/ и т.д.

Теперь сравните схемы сказок «Репка», «Колобок», «Теремок».

• Вы увидите, что расположение стрелок, связывающих персонажей, в каждой
• сказке отличаются друг от друга.
• Желательно, чтобы дети попробовали сложить самостоятельно.

Рассказ по цепочке.

• Мы надеемся, что внимательно рассматривая и сравнивая получившиеся
• рисунки-схемы ученики могут самостоятельно сделать вывод о том, что в народной сказке-цепочке персонажи располагаются от меньшего к большему (по нарастанию)или от большего к меньшему (по убыванию).

Упражнения по развитию речи :

1. Деление сплошного текста на отдельные предложения.

2. Деление сплошного текста на абзацы

3. Составление связного текста из данных предложений.

4. Составление связного текста из деформированных предложений

5. Свободные диктанты

6. Рассказ с элементами описания.

7. Выборочное выписывание из текста по заданию

8. Письменные ответы на вопросы

9.Составление краткого рассказа.

10.Составление текста по опорным словам (словосочетаниям), составление рассказа по данному началу или по его концу.

Результативность работы над развитием речи

100%

90%

80%

70%

60%

50%

2012-2013

2013- 2014

2014 -2015

1 класс

2 класс

3класс