Программа повышения

ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Паспорт программы

Цель: создание благоприятных социально – педагогических условий, способствующих повышению качества образования, повышения качества предметных и метопредметных результатов

Задачи:

1. Развитие школьной образовательной среды, направленный на высокие результаты

2. Повышение профессиональной грамотности учителей в работе с учащимися, имеющими низкую мотивацию.

3. Выявление проблемных мест при обучении немотивированных учащихся

Предполагаемый результат:

1) Создание действенной внутренней системы оценки качества образования.

2) Реализация программы повышения профессионального уровня педагогических работников, включающая в себя курсовую, внекурсовую подготовку педагогов, а также участие в работе методических объединений.

3) Снижение доли учащихся, не освоивших основные образовательные программы и показавших образовательный результат ниже возможного.

4) Повышение качества образования.

Перечень основных направлений программы:

1. Развитие системы управления качеством образования.

2. Развитие инструментов самооценки, мониторинга, диагностики образовательной деятельности и его результатов.

3. Освоение новых педагогических технологий, повышение качества преподавания.

4. Повышение квалификации педагогов.

5. Повышение учебной мотивации учащихся.

6. Развитие взаимодействия с родителями, местным сообществом.

Сроки и этапы реализации программы

Программа реализуется в 2 этапа, в период с 2021 по 2022 год:

1. Практический этап (этап внедрения) (сентябрь 2021 г. – июнь 2022 г.)

2. Этап обобщения и коррекции (сентябрь 2022 г. – декабрь 2022 г.)

Управление реализацией программы

1. Непосредственное управление реализацией программы осуществляется директором образовательного учреждения.

2. Работа по направлениям программы закрепляется за заместителями директора образовательного учреждения.

3. Корректировка программы производится Педагогическим советом.

Содержание программы

В процессе реализации программы в рамках деятельности образовательного учреждения предполагается развитие школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы процесса обучения и воспитания, объединенные в приоритетах:

• личность участников образовательной деятельности (учителя, ученика, родителя), её самооценка, развитие;

• гуманизм как основа образовательной деятельности, определяющего место человека в обществе.

При разработке модели мониторинга качества образования за основу взяты оценочные базовые показатели, используемые в системе оценки качества образования, системные показатели организации образовательной деятельности, функционирования и развития образовательного учреждения:

1. Потенциал учащихся.

2. Семейное благополучие.

3. Потенциал педагога.

4. Успешность управления.

Организация и контроль выполнения программы

2.1.Координируя и контролируя выполнение программы, педагогический коллектив:

• анализирует ход выполнения программы, действий по ее реализации и вносит предложения на педагогический совет по его корректировке;

• осуществляет информационное и методическое обеспечение реализации программы;

• осуществляет контроль выполнения программы в соответствии с планом деятельности.

2.2. Объемы и источники финансирования программы

Финансирование Программы осуществляется за счет бюджетных средств.

2.3.Ожидаемые результаты:

• Создание системы психолого-педагогической диагностики развития учащихся и контроля за повышением качества образования.

• Создание дидактико-методической системы по формированию творческих и интеллектуальных возможностей учащихся.

• Создание комплекта документов по диагностике и развитию личности учащегося, его возможностей и способностей.

2.4. Этапы реализации программы:

1-й этап – разработка программы и внедрение программы - практический:

- создание условий, формирование системы, обеспечивающей развитие учебного потенциала учащихся;

- освоение и внедрение в работу технологий по достижению максимально возможных образовательных результатов учащихся;

- работа по изучению личности ребенка, выявлению творческих и интеллектуальных способностей учащихся, и их развитию;

- создание банка данных по данной проблеме;

- работа по реализации задач программы, оценка повышения качества образования в соответствии с целями и задачами, оформление результатов;

- анализ деятельности по реализации задач программы, оценка повышения качества образования в соответствии с целями и задачами, оформление результатов.

2-й этап – 2021 - 2022 учебный год – этап обобщения и коррекции.

3. План реализации Программы

1.Анкетирование родителей, учащихся.

2. Постановка целей и их конкретизация.

3. Разработка мероприятий по выполнению программы, обоснование их актуальности, прогнозирование ожидаемых результатов.

2. Создание условий необходимых для разработки и освоения Программы.

1. Овладение методами изучения личности ребенка, выявление потенциала учащихся.

2. Кадровое обеспечение реализации программы.

3. Разработка необходимого учебно-методического комплекса.

4. Выявление способностей учащихся.

5. Индивидуальная оценка развития личности, возможностей и способностей учащихся.

6. Диагностика профессиональных затруднений педагогов.

7.Формирование системы управления качеством образования в школе.

8. Развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся всех возрастных групп, повышение качества обучения и образования.

Реализация программы

Основные мероприятия 1 этапа

2 этап

Основные мероприятия этапа

Ожидаемые результаты реализации программы

1. Повышения успеваемости и качества знания учащихся

2. Рост учебных и внеучебных достижений учащихся

3. Увеличение численности школьников

4. Рост квалификации педагогов

5. Расширения участия заинтересованных лиц в управлении школой

6. Обновление учебной, материальной базы школы