Рабочая программа курса внеурочной деятельности "Инфознайка"

Средняя общеобразовательная школа №2»,

г. Юхнов Юхновского района Калужской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЯТЕЛЬНОСТИ

Детское объединение

(кружок, факультатив, научное объединение и пр.)

общеинтеллектуальное направление

«Инфознайка»

(наименование)

_______________1 год________________

(срок реализации программы)

______________12-13 лет_______________

(возраст обучающихся)

Программу составил(а) _Волостникова Е.А.

(Ф.И.О. учителя)

учитель информатики высшей квал. категории

(предмет, категория)

2016год

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные образовательные результаты

• широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала

• готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

• интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

• основы информационного мировоззрения - научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

• способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

• способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

• развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

• способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ

Метапредметные образовательные результаты

• уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «система», «модель», «алгоритм»;

• владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; контроль - интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка - осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

• владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска;

• широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, звуком и графикой в среде соответствующих редакторов; хранение и обработка информации; поиск, передача и хранение информации),

• владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

В результате освоения программы

обучающиеся научатся:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

• приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры древних и современных информационных носителей;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

• создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

• работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

• выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

• использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

• использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций; осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

• ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

• соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

обучающийся получит возможность:

• овладеть приёмами клавиатурного письма;

• научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

• расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

• научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

• научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

• расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

1. содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Раздел 1

1. Вводное занятие. Правила безопасности

• Ознакомление с планом работы на год.

• История возникновения и дальнейшее развитие компьютерной техники.

• Профессиональная ориентация в сфере информационных и компьютерных технологий.

• Правила поведения в компьютерном классе.

• Электробезопасность.

• Противопожарные мероприятия.

2.Устройство и работа компьютера.

Что такое компьютер. IBM PC-совместимый компьютер. Устройство, обслуживание, правильный выбор компьютера и его компонентов для наиболее эффективного решения поставленных задач.

Структура компьютера:

• Системный блок:

• корпус;

• блок питания;

• материнская плата (микропроцессор, память, контроллеры, шины, порты ввода-вывода);

• внутренние устройства (жёсткий диск, видеокарта, дисковод гибких магнитных дисков, CD/DVD ROM, модем, сетевая карта, звуковая плата)

• Устройства ввода-вывода (монитор, клавиатура, мышь, принтер, сканнер, плоттер, планшет, проектор)

• Другие внешние устройства (USB-флэш накопители, карты памяти, игровые пульты и устройства, звуковые колонки).

Разновидности программ для компьютера:

• операционные системы;

• системные программы;

• прикладные;

• инструментальные;

• игровые;

• мультимедиа.

Обслуживание компьютерной техники:

• Порядок включения и выключения компьютера, начальная загрузка компьютера.

• Подготовка жёсткого диска к установке операционной системы. Создание и форматирование разделов.

• Установка операционной системы Windows.

• Инсталляция и деинсталляция программ.

3. Приёмы работы с мышкой и клавиатурой.

• Основные приёмы работы с мышкой (на основании игровой программы «Балда»).

• Обучение основам 10-пальцевого слепого метода печати с помощью программы клавиатурный тренажёр Stamina.

Раздел 2

1. Работа в ОС Windows XP

• Настройка Рабочего стола.

• Главное меню Windows XP.

• Файлы и каталоги. Основные операции с файлами и каталогами.

• Проводник Windows.

• Файловый менеджер Total Commander.

Раздел 3

1. Командная строка

• Запуск командной строки (сеанса ДОС)

• Настройка командной строки

• Логические имена устройств

• Приглашение ДОС

• Смена активного диска

• Файлы и каталоги

• Имена файлов и каталогов

• Просмотр содержимого каталога

• Очистка окна

• Перемещение по каталогам

• Работа с каталогами

• Работа с файлами

• Работа с принтером

• Копирование файлов

• Работа с датой и временем

Раздел 4

1. Графика

• Основы работы с графическим редактором Paint (раскрашивание чёрно-белого изображения, сборка изображения из деталей, создание изображения на тему «Российский флаг», «Домик в деревне», рисование выделением).

• Сканирование и редактирование изображений

• Визуальное моделирование

Раздел 5

1. Офисные программы

1. Word. Текстовый редактор.

1.1. Настройка, подготовка к работе.

1.2. Правила набора текста.

1.3. Форматирование документа.

1.4. Вставка рисунков

1.5. Нумерация страниц

1.6. Настраиваем колонтитул.

1.7. Создание визитной карточки

1.8. Работа с таблицами

1.8.1. Вставка готовой таблицы

1.8.2. Рисование таблицы

1.8.3. Создание кроссворда

1.9. Вставка формул

1.10. Создание блок-схемы

1.11. Построение диаграммы.

2. Программа «PowerPoint».

• назначение и функциональные возможности PowerPoint;

• объекты и инструменты PowerPoint;

• технологии настройки PowerPoint;

• объекты, из которых состоит презентация;

• этапы создания презентации;

• технология работы с каждым объектом презентации. Презентация «Мой любимый город».

На занятиях используются как классические для педагогики формы и методы работы, так и нетрадиционные.

Формы проведения занятий:

• игра;

• исследование;

• творческий практикум;

• соревнование;

• презентация проекта.

Методы обучения:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

• словесный (устное изложение, беседа, рассказ);

• наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу);

• практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

• объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

• репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

• частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

• исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

• фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися;

• индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

• групповой – организация работы в группах;

• индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Особенности проведения занятий:

1. теоретический материал подается небольшими порциями с использованием игровых ситуаций;

2. для закрепления и проверки уровня усвоения знаний применять рефлексивные интерактивные упражнения;

3. практические задания составлять так, чтобы время на их выполнение не превышало 20 минут;

4. работу по созданию глобальных творческих проектов следует начинать с разъяснения алгоритма разработки проектов, адаптированного под возраст школьников.

1. тематическое планирование