Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №42 им. Н.П. Гусева с углубленным
изучением французского языка»
| Рассмотрена на заседании ШМО Протокол № ___ От «___» ____________ 20___ г. Руководитель ШМО ______________ |
| Утверждена Приказ по школе № 01-19/157 от 1 сентября 2016 г.
Директор МОУ СШ № 42 Н. В. Галочкина |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету: Информатика
класс: 7
Учитель: …………………………………..
2018-2019 учебный год
Рабочая программа по информатике составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Средняя школа №42». В ней учитываются основные идеи положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования.
Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учётом метапредметных и предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.
Рабочая программа по Информатике составлена на основе следующих нормативных документов:
Основная образовательная программа основного общего образования образовательного учреждения. Утверждена приказом директора № 01-19/44б от 30.03.2016;
Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 года № 189, с учетом изменений, внесенных Постановлением главного государственного санитарного врача РФ от 24.12.2015. № 81.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в текущем 2016-2017 учебном году;
Авторская программа курса информатики для 7 класса. (УМК Семакин И.Г. и другие 7 класс);
Учебный план МОУ СШ № 42 (утверждён приказом директора № от 1.09.2018.);
Локальный акт образовательного учреждения «Положение о рабочей программе учителя основного общего образования средней школы №42». (утверждён приказом директора № 01-19/127а от 23.06.2016.);
Локальный акт образовательного учреждения «Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и порядке перевода учащихся». Утверждён приказом № 01-19/31а от 07.04.2014;
Приказ директора школы об утверждении годового календарного учебного графика на 2016-2017 учебный год № от 1.09.2018.
Цели изучения информатики в 7 классе:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах и технологиях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Задачи:
формирование информационной культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация — и ее свойствах;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии учебным планом и календарным учебным графиком МОУ СШ № 42 на изучение курса информатики выделено в 7 классе 34 часа (1 час в неделю). В том числе 4 контрольные работы.
В авторскую программу изменения не вносились.
УМК
Учебно-методический комплект (далее УМК), обеспечивающий обучение курсу информатики, в соответствии с ФГОС, включает:
Учебник «Информатика» для 7 класса. Авторы: Семакин И. Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л. В.
Задачник-практикум (в 2 томах). Под редакцией И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний.
Методическое пособие для учителя.
Комплект цифровых образовательных ресурсов (далее ЦОР), размещенный в Единой коллекции ЦОР (http://schoolBcollection.edu.ru/)
Комплект дидактических материалов для текущего контроля результатов обучения по информатике в основной школе, под ред. И. Г. Семакина (доступ через авторскую мастерскую И.Г. Семакина на сайте методической службы издательства: http://www.metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/).
Результаты освоения учебного предмета.
Личностными результатами изучения предмета «Информатика» в 7 классе являются:
Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики,
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
Метапредметными результатами являются:
Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, мо дели и схемы для решения учебных и познавательных задач
Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции)
Предметными результатами являются:
Сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;
Использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;
Сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных;
Владение компьютерными средствами представления данных;
Сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете.
Сформированность навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Сформированность представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
Развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
Сформированность умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей (таблицы, схемы) с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Обучающийся научится:
различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др;
различать виды информации по способам её восприятия человеком и по способам её представления на материальных носителях;
раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;
приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;
классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;
узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;
определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;
узнает о истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;
узнает о том какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров.
Обучающийся получит возможность:
Математические основы информатики
Обучающийся научится:
описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них;
кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;
оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи);
познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;
Обучающийся получит возможность:
узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;
познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;
Использование программных систем и сервисов
Обучающийся научится:
классифицировать файлы по типу и иным параметрам;
выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);
разбираться в иерархической структуре файловой системы;
осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;
Обучающийся овладеет:
навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем (текстовые редакторы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;
различными формами представления данных (таблицы);
приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
основами соблюдения норм информационной этики и права;
познакомится с программными средствами для работы с аудио-визуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
узнает о дискретном представлении аудио-визуальных данных.
Обучающийся получит возможность:
практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов и др.);
узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;
узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;
получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;
познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;
Содержание учебного предмета
Общие понятия
Информация, информационные объекты различных видов (символы, звуки, изображения и др.). Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) представления информации, точность представления. Единицы измерения количества информации. Сжатие информации.
Процесс передачи информации, источник и приемник информации, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче.
Хранение, передача, обработка информации в социальных, биологических и технических системах. Восприятие, запоминание, преобразование, передача информации живыми организмами, человеком.
Ценность информации
Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки, семантика.
Устройство и характеристики компьютера.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации. Основные компоненты компьютера и их функции: процессор, память, внешние устройства, оперативная память, кеш-память, внешняя память.
Программный принцип работы компьютера, адрес, состояние процессора, машинная команда, машинная программа, шины данных и команд, разрядность, быстродействие.
Взаимодействие пользователя с компьютером. Внешние устройства компьютера: клавиатуры (в том числе музыкальная), мышь и другие манипуляторы (графическая панель), сканер, видеокамера, микрофон, цифровые датчики и другие устройства ввода, монитор, проектор, принтер и другие устройства вывода, устройства, управляемые компьютером, модем. Дискретная (цифровая) структура ввода и вывода.
Состав и функции программного обеспечения: операционные системы, системы программирования, общепользовательское и профессиональное программное обеспечение.
Информационные технологии
Соединение блоков и устройств компьютера, других средств ИКТ, простейшие операции (включение и выключение, понимание сигналов о готовности и неполадке и т. д.),
использование различных носителей информации (магнитных, оптических, полупроводниковых), расходных материалов. Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс): создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Сжатие информации, архивирование и разархивирование. Компьютерные вирусы. Защита информации.
Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов, стоимость информационных продуктов.
Ввод информации
Ввод, запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (в том числе в обществоведении, естествознании, филологии, искусстве): изображений,
звука, текстов (в том числе с использованием распознавания печатного, письменного и устного текста), музыки.
Обработка информации
Обработка текстов (в том числе в обществоведении, естествознании, филологии). Создание структурированного текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстового редактора. Ссылки. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст графических и иных информационных объектов. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа.
Обработка изображений (в том числе в искусстве, технологии)
Обработка звука и видеоизображения (в том числе в языках, искусстве; проектной деятельности в различных областях).
Использование готовых шаблонов и библиотек готовых объектов.
Информационная среда коммуникации и взаимодействия
Создание и передача комплексных информационных объектов в виде печатного текста, презентации (в том числе в языках, обществознании, естествознании).
Информационные и коммуникационные технологии в обществе
Основные этапы развития информационных технологий.
Приложения ИКТ: образование (дистанционное обучение, образовательные источники и инструменты, проектная деятельность), искусство и развлечения (анимация, игры).
Личная информация. Информационная безопасность, избирательность, этика и право.
Тематическое планирование.
|
Тема раздела | Количество часов |
| По авторской программе | По рабочей программе | Контрольных работ |
| Введение в предмет | 1 | 1 |
|
| Человек и информация | 4 | 4 |
|
| Компьютер: устройство и программное обеспечение | 7 | 7 | 1 |
| Текстовая информация и компьютер | 9 | 9 | 1 |
| Графическая информация и компьютер | 5 | 5 |
|
| Мультимедиа и компьютерные презентации | 5 | 5 | 1 |
| Итоговая контрольная работа | 1 | 1 | 1 |
| Резерв | 2 | 2 |
|
| Итого: | 34 | 34 | 4 |
| Тема раздела, количество часов, отводимое на данную тему | Основное содержание | Характеристика деятельности обучающихся |
| Введение в предмет, 1 ч | Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание курса информатики основной школы. | Аналитическая деятельность: • оценивать информацию с позиции её свойств (актуальность, достоверность, полнота и пр.); • приводить примеры кодирования с использованием различных алфавитов, встречаются в жизни; • классифицировать информационные процессы по принятому основанию;
Практическая деятельность: • определять разрядность двоичного кода, необходимого для кодирования всех символов алфавита заданной мощности; • оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт); • оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации). |
| Человек и информация, 4 ч | Информация и ее виды. Восприятие информации человеком. Информационные процессы. Измерение информации. Единицы измерения информации. Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с клавиатурным тренажером; основные приемы редактирования. |
| Компьютер: устройство и программное обеспечение, 7 ч | Начальные сведения об архитектуре компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы. Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером. Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс. Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа с файловой системой ОС (перенос, копирование и удаление файлов, создание и удаление папок, переименование файлов и папок, работа с файловым менеджером, поиск файлов на диске); работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ. | Аналитическая деятельность: • анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств; • анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации; • определять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задач; • анализировать информацию (сигналы о готовности и неполадке) при включении компьютера; • определять основные характеристики операционной системы; • планировать собственное информационное пространство.
Практическая деятельность: • получать информацию о характеристиках компьютера; • оценивать числовые параметры информационных процессов (объём памяти, необходимой для хранения информации); • выполнять основные операции с файлами и папками; • оперировать компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме; • оценивать размеры файлов, подготовленных с использованием различных устройств ввода информации (клавиатура, сканер, микрофон, фотокамера, видеокамера); • использовать программы-архиваторы; • осуществлять защиту информации от компьютерных вирусов помощью антивирусных программ. |
| Текстовая информация и компьютер, 9 ч | Текс ты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов. Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода). Практика на компьютере: основные приемы ввод а и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок. При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу. | Аналитическая деятельность: • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность: • создавать небольшие текстовые документы посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов; • форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц). • вставлять в документ формулы, таблицы, списки, изображения; • выполнять коллективное создание текстового документа; • создавать гипертекстовые документы; • выполнять кодирование и декодирование текстовой информации, используя кодовые таблицы (Юникода, КОИ-8Р, Windows 1251); • использовать ссылки и цитирование источников при создании на их основе собственных информационных объектов. |
| Графическая информация и компьютер, 5 ч
| Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика. Графические редакторы и методы работы с ними. Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре). При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора. | Аналитическая деятельность: • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность: • определять код цвета в палитре RGB в графическом редакторе; • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора; • создавать и редактировать изображения с помощью инструментов векторного графического редактора. |
| Мультимедиа и компьютерные презентации, 5 ч
| Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютер; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации. Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст, демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; При наличии технических и программных средств: запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации. | Аналитическая деятельность: • анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства; • определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач; • выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическая деятельность: • создавать презентации с использованием готовых шаблонов; • записывать звуковые файлы с различным качеством звучания (глубиной кодирования и частотой дискретизации). |
Календарно-тематическое планирование.
| № | Дата по плану | Дата проведения | Тема урока | Домашнее задание |
| 1 |
|
| Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Информация и знания. Знакомство учеников с компьютерным классом. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе. | Введение. Техника безопасности и санитарные нормы работы за ПК. § 1. Информация и знания |
| 2 |
|
| Информация и знания. Восприятие информации человеком. | § 2. Восприятие и представление информации |
| 3 |
|
| Информационные процессы. Работа с тренажером клавиатуры. | § 3. Информационные процессы |
| 4 |
|
| Работа с тренажером клавиатуры |
|
| 5 |
|
| Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации | § 4. Измерение информации |
| 6 |
|
| Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти | § 5. Назначение и устройство компьютера. §6. Компьютерная память |
| 7 |
|
| Устройство персонального компьютера и его основные характеристики. Знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, подключение внешних устройств. | § 7. Как устроен персональный компьютер. § 8. Основные характеристики персонального компьютера |
| 8 |
|
| Понятие программного обеспечения и его типы. Назначение операционной системы и ее основные функции | § 9. Программное обеспечение компьютера. § 10. О системном ПО и системах программирования |
| 9 |
|
| Пользовательский интерфейс Знакомство с интерфейсом операционной системы, установленной на ПК | § 12. Пользовательский интерфейс |
| 10 |
|
| Файлы и файловые структуры | § 11. О файлах и файловых структурах |
| 11 |
|
| Работа с файловой структурой операционной системы |
|
| 12 |
|
| Итоговое тестирование по темам «Человек и информация», «Компьютер: устройство и ПО» | Система основных понятий главы 1. Система основных понятий главы 2 |
| 13 |
|
| Представление текстов в памяти компьютера. Кодировочные таблицы | § 13. Тексты в компьютерной памяти |
| 14 |
|
| Текстовые редакторы и текстовые процессоры | § 14. Текстовые редакторы. § 15. Работа с текстовым редактором |
| 15 |
|
| Сохранение и загрузка файлов. Основные приемы ввода и редактирования текста | § 15. Работа с текстовым редактором |
| 16 |
|
| Работа со шрифтами, приемы форматирования текста. Орфографическая проверка текст. Печать документа. |
|
| 17 |
|
| Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста. Режим поиска и замены |
|
| 18 |
|
| Работа с таблицами |
|
| 19 |
|
| Дополнительные возможности текстового процессора: орфографический контроль, стили и шаблоны, списки, графика, формулы в текстовых документах, перевод и распознавание текстов | § 16. Дополнительные возможности текстовых процессоров. § 17. Системы перевода и распознавания текстов |
| 20 |
|
| Итоговое практическое задание на создание и обработку текстовых документов |
|
| 21 |
|
| Итоговое тестирование по теме «Текстовая информация и компьютер» | Система основных понятий главы 3 |
| 22 |
|
| Компьютерная графика и области ее применения. Понятие растровой и векторной графики | § 18. Компьютерная графика. § 21. Растровая и векторная графика |
| 23 |
|
| Графические редакторы растрового типа. Работа с растровым графическим редактором | § 22. Работа с графическим редактором растрового типа |
| 24 |
|
| Кодирование изображения. Работа с растровым графическим редактором | § 20. Как кодируется изображение |
| 25 |
|
| Работа с векторным графическим редактором |
|
| 26 |
|
| Технические средства компьютерной графики Сканирование изображения и его обработка в графическом редакторе | § 19. Технические средства компьютерной графики |
| 27 |
|
| Понятие о мультимедиа. Компьютерные презентации | § 23. Что такое мультимедиа. § 26. Компьютерные презентации |
| 28 |
|
| Создание презентации с использованием текста, графики и звука |
|
| 29 |
|
| Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа. | § 24. Аналоговый и цифровой звук. § 25. Технические средства мультимедиа |
| 30 |
|
| Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с применением записанного звука и изображения (либо с созданием гиперссылок) |
|
| 31 |
|
| Тестирование по темам «Компьютерная графика» и «Мультимедиа» | Система основных понятий главы 4. Система основных понятий главы 5 |
| 32 |
|
| Итоговое тестирование по курсу 7 класса | Все содержание учебника |
| 33 |
|
| Резерв |
|
| 34 |
|
| Резерв |
|
3 518
19 009 
