Рабочая программа по внеурочной деятельности "Моя Россия" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11»

г. Сергиев Посад

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ СОШ №11

_______________

« » августа г.

приказ № от « » августа г.

Рабочая программа внеурочной деятельности

по духовно-нравственному направлению

«Моя Россия»

для 3 «Б» класса

(базовый уровень)

Разработчик программы: Давлетова Елена Михайловна,

учитель начальных классов I квалификационной категории.

2018 г.

Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным

образовательным стандартом начального общего образования;

Основной образовательной программой начального общего образования МБОУ СОШ №11;

авторской программы Л.Н. Михеевой «Праздники, традиции и ремёсла народов России»,

Москва, Вентана-Граф,, 2016 г.

По учебному плану МБОУ СОШ № 11 на изучение данного курса отводится 34ч (1 ч в неделю).

Планируемые результаты изучения программы

Личностные:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

• развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости;

• умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

• воспитание чувства справедливости, ответственности;

• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• планирование своих действий в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

• выполнение учебных действий в материализованной, речевой и мыслительной форме;

• самостоятельное оценивание правильности выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;

• использование внешней и внутренней речи для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности;

• организация своего рабочего места под руководством учителя;

• определение цели выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя;

• определение плана выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя;

• использование в своей деятельности простейших приборов: линейки, треугольника и т.д.

• Познавательные УУД:

• использование дополнительных источников информации, нахождение фактов, относящихся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

• - на основе имеющих знаний умение отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• - узнавание символики своей области, города;

• - описывание достопримечательностей столицы родного края;

• - использование различных справочных изданий (словари, энциклопедии ) и литературу о своём крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

• использование знаково‐символических средств, в том числе модели и схемы при работе с контурной картой и атласом;

• работа с атласом, глобусом и картой;

• ориентирование в учебнике: определения умений, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;

• умение отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике;

• умение сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;

• умение группировать предметы, объекты на основе существенных признаков;

• умение определять тему.

• Коммуникативные УУД:

• понимание различные позиции других людей, отличные от собственной;

• ориентирование на позицию партнера в общении;

• учитывание разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве;

• участие в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях;

• умение давать ответы на вопросы учителя, товарищей по классу;

• соблюдение простейших норм речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить;

• умение слушать и понимать речь других;

• участие  в паре.

Содержание курса

Я живу в России (10 ч)

Особенности территории России. Разнообразие и богатство природы России. Современная карта России (сравнение). Самое главное богатство люди, их знания, труд, таланты. Города России. Малая родина. Москва столица России. История Москвы. Образ столицы в литературе и живописи. Россия многонациональное государство. Язык межнационального общения.

Народы России. История народов России. Татары. Якуты. Особенности национального характера в сказках. Общее и особенное народов России. Расы, языки, религия, разность традиций, обычаев (на отдельных примерах). Наши праздники (общероссийские, национальные, региональные на отдельных примерах). Гражданин России. Конституция. Права и обязанности граждан России, учащихся школы, младшего школьника (на отдельных примерах).

Без прошлого нет настоящего и будущего (8 ч)

Человек самое необычное существо на Земле. Связь настоящего с прошлым. Уроки прошлого. История и предыстория. Представления о происхождении мира, становлении человека (научная и религиозно мифологическая версии). Представления древних славян, древних греков, библейские представления.

Как далекая Россия становится близкой (6 ч)

Как воскресить прошлое. Археология. Этнография. Обычаи и традиции. Топонимика. Имена и фамилии. Письменность. Время и пространство в истории (хронология, историческая карта). Календарь.

Россия и мир (7 ч)

Россия и другие страны мира (историческая карта мира). Земля наш общий дом. «Семь чудес света»: египетские пирамиды, висячие сады Семирамиды, храм Артемиды Эфесской, статуя Зевса Олимпийского, Галикарнасский мавзолей, Колосс Родосский, Александрийский маяк. «Чудеса света» (искусство, наука, культура на примере России и ряда других стран). Общечеловеческие проблемы (сохранение мира и здоровья, экологическое сознание), их прогнозирование и преодоление с использованием опыта, уроков истории. Международное сотрудничество.

Россия – моя Родина (3 ч)

История родного края. История моей улицы.

Тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО начальных классов заместитель директора по УВР

от 30 августа г. _____________//

протокол № 1 30 августа г.