| 1.Организация начала занятия
2.Подготовка к основному этапу | Подготовить обучающихся к работе на уроке.
Обеспечение мотивации учебной деят-ти | 1. Greeting. Песня ‘’Action time’’ Warm-up. Организует диалог между учениками «Какой сегодня день» How are you today? 2. Сообщение цели урока. - Today we begin a new topic. Guess the name of our topic. What do you think we are going to talk about? (карточки с героями) Выстраивает карточки в нужном порядке | Отвечают на приветствие учителя. Участвуют в диалоге What day is it today?
Пытаются догадаться о теме урока, цели. Называют виды деятельности для достижения цели
| Фронт. В парах.
частично-поисковые
частично-поисковые | Личностные: формирование мотивации к учению, умение адаптироваться к ситуациям. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.
| Уважительное отношение к учителю, друг другу, к присутствующим
Настрой на работу на уроке | (карточки с месяцами, погодой, смайликами)
(карточки с героями) (карточки с видами деятельности) |
| 3.контроль ДЗ лексическая зарядка
4. Введение активизация лексики
5. Аудирование
6 первичная проверка понимания чтение
.Физминутка Action time
7. Закрепление знаний и способов действий Письмо и говорение
| Контроль умений и навыков
Усвоение новых знаний
Развитие НА с общим пониманием содержания
Формир.навыков чтения Закрепление знаний
Смена вида деят-ти для снятия напряжения.
Обобщение и систематизация знаний Самопроверка знаний
| 3.организует прботу по проверке ДЗ и изученной лексики в форме лексической игры
Ознакомить с новой лексикой и активизировать ее в речи обучающихся
Организует просмотр видео ролика и контролирует общее понимание содержания
5. организует прослушиваниве , чтение
6. Проводит физминутку. Песня
7.организует работу по подготовке к написанию плана МВ и оценивает раоту
| Представляют ДЗ Играют в лексическую игру по изученной на предыдущих уроках лексике Знакомятся с новыми словами из текста на стр 5 Spotlight on Russia
Просматривают видео
Слушают и читают и отвечают на вопросы учителя Упр 2 стр 5
Поют. Повторяют движения сначала за учителем, потом самостоятельно.
Записывают план \ заметки для выступления по теме урока | коллективно объяснительно-иллюстр.
Репродуктивные, инд.фронтаьныйы
Инд, в парах Фронтальная
в парах, индивид репродуктивные Коллект.
репродуктивные
индивид парная
| Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Познавательные: отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; наблюдать и делать простые выводы; развивать языковые способности к догадке (на основе иллюстративной наглядности); Регулятивные: соотносить выполн. задание с образцом, предл.учителем. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм Коммуникативные: постр.высказываний в соответствии с коммун.задачами (с опорами и без использования опор); высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной и письменной речи; сотрудничать в совместном решении проблемы | развитие догадки, эмоциональный настрой
развитие внимания, памяти
развитие слуховой памяти
умений работы с текстом
здоровьесбережение
развитие памяти, внимания, навыков работы в парах и индивид
| Тетрадь
Учебник
Видео
Учебник
звуковой файл
Учебник
|
| 10.Подведение итогов
11. Дом.задан. | формирование личной ответственности за результаты деятельности
Объяснение дом. задания | 1. What’s the title of the lesson? Предлагает учащимся ответить на вопросы, которые были поставлены в начале урока. 2. Setting homework. Написать статью о любимом клубе или секции в нашей школе 3. Подводит итог. Выставляет оценки - Вы замечательно работали на уроке. - The lesson is over. Bye. See you tomorrow. | Отвечают на вопросы Оценивают свою работу, нацеливают себя на повторение дома.
Записывают д/з
Прощаются с учителем |
Коллективное обсуждение
О-И | Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса (мотивации) к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные: оценка своей работы по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении; определять материал для повторения дома | Рефлексия, выяснение причин успеха/неуспеха
Получение и осмысление д/з
Положительное отношение к обучению |
|
1 068
62 538 
