«Умею сам – научу другого!»

«Умею сам – научу другого!» мастер – класс

Русский язык в умелых

руках и в опытных устах

красив, певуч, выразителен,

гибок, послушен, ловок и

вместителен.

А.И. Куприн

отгадай загадку…

Продолжи предложение…

- Мы ______ , т.к. обозначаем предмет.

-Мы ______ , т.к. обозначаем действие предмета.

-Мы ______ , т.к. обозначаем признак предмета.

Части речи

Игровое поле

9

8

7

3

2

6

1

4

5

1. «Добавь слово»

Ветер на море гуляет и кораблик …

Ель растет перед …, а под ней хрустальный дом.

Белка песенки …, да орешки все грызет.

А орешки не простые, все скорлупки …

в игру

2. «Вставь часть речи»

повис ( ) деревьях

падает ( ) неба

отрывок ( ) рассказа

полезно ( ) здоровья

– Как называется пропущенная часть речи?

– Что вы о ней знаете?

в игру

3. «Найди лишнее слово и замени его»

Существительное

Прилагательное

Иней

Глагол

Серебристый

Снег

Зимний

Серебрит

Мороз

Снеговик

Молчит

Лежит

Сказочный

Лес

Блестит

Падает

Пушистый

Заснеженный

в игру

4. «Составь предложения»

• Идёшь, лесу, по, тихому, зимой, на, лыжах, и, любуешься.

• Шуба, снежная, покрыла, белая, деревья, ветки.

• Серебрится, на, алмазами, солнце, снег.

• Лес, зимний, красив, удивительно

в игру

5. « От существительных запиши однокоренные прилагательные

и глаголы »

Образец: крик – крикливый – кричит

Зелень -… - …,

Мороз - …-…,

Боль - …- …,

Чистота - …

в игру

6. Игра «Придумай как можно больше слов

данной части речи на указанную букву»

Имя существительное

Имя прилагательное

А, Б, В

Глагол

К, Р, П

С, Ш, Д

в игру

7. «Соотнеси»

Часть речи

Характеристика

Имя существительное

Имя прилагательное

Часть речи, которая обозначает

Часть речи, которая не называет предмет,

Глагол

признак предмета и отвечает на вопросы Какой?

Какая? Какое? Какие?

а только на него указывает.

Часть речи, которая обозначает предмет

Предлог

и отвечает на вопрос кто? что?

Часть речи, которая обозначает действие предмета

Местоимение

и отвечает на вопрос Что делает? Что сделают?

Часть речи, которая употребляется в предложении

вместе с существительным или местоимением

и служит для связи слов в предложении.

в игру

8 . «Определи какая часть речи написала письмо»

1.Привет! Я – самостоятельная часть речи. У меня есть число, падеж и род. Род у меня постоянный, он не меняется. Я могу обозначать явления природы, растения или животных. А в предложении я часто стою рядом с предлогом, мы дружим. Догадались, кто я?

2.Добрый день! Я – самостоятельная часть речи. Дети знают, что у меня есть падеж, число и род. Только они у меня непостоянные. Обычно у меня есть слово-командир. Оно командует, в каком числе роде или падеже мне стоять. У меня есть очень хорошие и ласковые слова, как, например, «пушистый», «гладкий». Узнали меня?

3.Здравствуйте! Я – самостоятельная часть речи. У меня может быть род, время, лицо, число. Род есть только в прошедшем времени, а лицо только в настоящем и будущем. Меня очень легко отличить от других частей речи – по времени. Например, изменяем слово «мастерить»: вчера мастерил, сейчас мастерю и завтра буду мастерить. Узнали меня?

4.Привет! Я – служебная часть речи. Я не обозначаю ни действия, ни предмета, зато я служу для связи слов в предложении. Мои друзья – имя Существительное, имя Прилагательное и Глагол. Они самостоятельные части речи, а я служебная. Но это не мешает нашей дружбе. Только тексты телеграмм могут без меня обойтись. А в остальных случаях, чтобы речь была красивой и связной, я становлюсь в нужных местах. Узнали меня?

в игру

9. «Найди глаголы»

В понедельник я стирала

Чашки в пятницу помыла,

Пол во вторник подметала,

А в субботу торт купила,

В среду я пекла калач,

Всех подружек в воскресенье

Весь четверг искала мяч.

Позвала на день рожденья.

в игру

Спасибо за внимание!!!