"Уменьшение числа на несколько единиц"

Урок математики во 2 классе. Учитель: Федорова Т. Б.

Тема. Уменьшение числа на несколько единиц.

Цель: совершенствовать навык уменьшения чисел на несколько единиц в пределах 20.

Задачи:

• формировать умение уменьшать числа, путем удаления несколько единиц; соотносить с соответствующим арифметическим действием «вычитанием»; составлять и решать примеры на уменьшение числа;

формировать навык решения простых задач на уменьшение нескольких единиц;

• развивать мыслительную деятельность на основе упражнений в анализе, сравнении, обобщении;

• воспитывать любовь к предмету через ситуацию успеха; воспитывать аккуратность при работе в тетради.

1. Организационный момент.

1. Приветствие гостей.

2. Один – два, один – два – заниматься нам пора.

Один, два, три. Один, два, три – слушай, думай и смотри.

1. Выяснение временных представлений.

- Какой сегодня день недели?

- Какое сегодня число?

- Какой по счёту урок?

- Как называется урок?

- Чем мы занимаемся на уроках математики?

Математика – это наука, ( 1 слайд)

Без которой сейчас никуда.

Математика – сложная штука,

И придумана неспроста.

1. Введение в тему.

На доске портреты великих математиков. ( 2 слайд)

- Как вы думаете, кто это?- Сейчас у нас урок математики, но урок не простой. Наш урок сегодня посвящён Дню науки. На уроке мы познакомимся с открытиями этих людей.

- Что такое наука? (Определение науки) ( 3 слайд)

Наука – это деятельность, направленная на получение нового знания, преобразующего мир, обогащающего духовный мир человека, общества, цивилизации.

1. Устный счёт. ( 4 слайд)

- И первый великий математик, с которым мы познакомимся – это Исаак Ньютон, годы жизни: 1643 – 1727 годы. Английский физик, математик и астроном, один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии», в котором он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики.

Построил зеркальный телескоп. ( 5 слайд)

- Через такой телескоп можно наблюдать за звёздами. Мы с вами тоже сейчас понаблюдаем за звёздами. ( 6 слайд)

1. Счёт до 20 и обратно.

2. Назвать однозначные числа. Почему они так называются? (На партах дети выкладывают карточки с цифрами.)

3. Назвать двузначные числа. Почему они так называются? (На партах дети выкладывают карточки с цифрами.)

4. Назвать соседей числа 8.

5. Назвать соседей числа 19.

6. Назовите число, которое содержит 1 десяток.

7. Назовите число, которое содержит 2 десятка.

8. Мгновенный счёт: 2 + 1, 3 + 1, 5 + 1. 4 – 1, 5 – 1, 6 – 1.

Запись числа в тетрадях.

Чистописание.

Есть, друзья, такая птица,

Если сядет на страницу,

Очень рад бываю я, а со мною вся семья.

(Ученики прописывают число и цифру 5)

4. Актуализация знаний. ( 7 слайд)

- Ребята, это Михаил Васильевич Ломоносов. Великий учёный. Ломоносов очень любил читать, и многие книги выучил наизусть, и хотел продолжить обучение. Но отец не отпускал его и тогда в 1731 год – Михаил Ломоносов, пристав к обозу, тайком от отца уходит в Москву учиться. Затем он сам становится преподавателем в Академии. Ломоносов за годы жизни пишет много научных трудов. Он создал школы для бедных крестьян.

- С каким понятием мы познакомились на прошлом уроке? (Увеличить на…)

- Что значит увеличить на? (Прибавлять)

- Какое арифметическое действие мы с вами выполняем, когда прибавляем? (Сложение).

Задание.

Увеличить на 3 следующие числа: 6, 7, 10. Записать примеры. По одному выходят к доске, класс в тетрадях.

- Назовите только ответы.

- Когда мы увеличили числа на несколько единиц, ответ становится больше?

1. Изучение новой темы.

- А это Ковалевская Софья Васильевна. ( 8 слайд)

Русский математик, писательница, член-корреспондент Петербургской Академии наук. Первая в России и в Северной Европе женщина-профессор математики. Её математические открытия позволяют уменьшать число на несколько единиц.

На доске карточки: счёт в заданном порядке. ( 9 слайд)

От 9 до 5

От 7 до 2

От 10 до 6

- В каком порядке считали?

- Что делают числа, когда считаем в обратном порядке? (уменьшаются).

Сообщение темы урока.

- Мы сегодня будем с вами уменьшать числа на несколько единиц.

6. Работа над темой урока.

1 ученик у доски, класс в тетрадях.

- Положи 6 кружков. (класс в тетрадях рисует 6 кружков).

Убери  1 кружок. В тетрадях зачёркиваем 1 кружок. Сколько стало кружков? (5)

- Уменьшилось  ли количество кружков? (да)

- На сколько уменьшилось? (на 1)

- Почему количество уменьшилось? (убрали 1)

- Как это запишем? (6-1=5)

Такой пример можно читать так: из 6 вычесть 1, получится 5 или 6 уменьшить на 1, получится 5

Итог: что значит уменьшить на…? (вычесть)

Какое арифметическое действие нужно выполнять? (вычитание)

1. Физминутка. ( 10 слайд)

1 – подняться, потянуться

2 – согнуться, разогнуться

3 – в ладоши три хлопка, головою три кивка

На 4 - руки шире

5 – руками помахать

6 – на место тихо сесть.

1. Закрепление изученного.

Архимед. ( 11 слайд)

Древнегреческий математик, физик, механик и инженер. Сделал множество открытий в математики. Заложил основы механики, гидростатики. Автор ряда важных изобретений.

1. Работа по учебнику. Задача. ( 12 слайд)

Стр. 10, задача 31.

1. Геометрический материал. ( 13 слайд)

Греческий математик Пифагор считается одним из самых великих. Он жил в Греции в 570-495 гг до н.э. Пифагор полностью посвятил себя геометрии, его очень интересовали треугольники, он вывел несколько теорем, одна из которых и была названа в честь его имени (Теорема Пифагора)

Мы сейчас тоже попробуем сделать небольшие открытия:

На доске геометрические фигуры:

-Назвать фигуры

- Найти все треугольники, объяснить свой выбор

-Из палочек сконструировать треугольник: сколько палочек надо, почему?

- В тетради начертить треугольник: с чего начинаем чертить треугольник, сколько вершин надо, что делаем потом (соединяем вершины)

- Какая фигура получилась? (заштриховать треугольник)

10. Итог ( 14 слайд)

На доске портреты математиков

-Ребята, кто это? Да, это великие математики (перечислить всех). Каждый из них сделал значительный вклад в науку и математику.

11. Рефлексия.