Информационные технологии как возможность самообразования

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

КАК ВОЗМОЖНОСТЬ САМООБРАЗОВАНИЯ»

«Учитель живёт до тех пор, пока он учится, как только он перестаёт учиться, в нём умирает учитель» - в этих словах К.Д.Ушинского выражена характеристика профессиональных качеств учителя. А известный немецкий педагог Адольф Дистервег писал, имея в виду учителя: «Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и образовывать, пока сам работает над своим воспитанием и образованием». Самообразование педагога – это необходимое условие его профессиональной деятельности. Это стремление к непознанному, к поиску новой информации, овладению новыми способами деятельности. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того, чтобы учить других, нужно знать больше, чем другие. Учитель должен знать не только свой предмет и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в других научных областях, различных сферах общественной жизни. Учитель должен учиться всему постоянно, и ключевую роль в процессе непрерывного образования играет самообразование. Это наиболее эффективный способ повышения педагогического мастерства учителя. А современные технологии позволяют организовать процесс самообразования на высоком уровне. ИТ в самообразовании неизбежны в силу качественных изменений в структуре познавательной деятельности личности, потому что применение информационных технологий открывает новые возможности в самообразовании. ИТ в самообразовании выступают как высокоэффективный педагогический инструмент, позволяющий получить качественно новый образовательный процесс, полностью соответствующий современным требованиям в области образования, повышающий при этом эффективность и качество подготовки обучающихся. С появлением в работе учителя компьютера и Интернета значительно повышаются возможности учительского самообразования. Во-первых, Интернет –это универсальный и самый дешёвый источник педагогической, методической и научной информации. А учитель должен быть всегда в курсе педагогических новинок. Во-вторых, средства коммуникации Интернет позволяют обмениваться опытом, учиться, советоваться и обсуждать на форумах и конференциях с коллегами аналогичные проблемы. Для повышения педагогического мастерства предлагаются вебинары. Вебинар – это современный формат проведения конференций, презентаций, совещаний, лекций, тренингов, мастер – классов и других мероприятий в режиме он-лайн. Используя данную форму для самообразования педагога, можно выделить следующие плюсы: никакой спецтехники и специальной программы не нужно. Нужен только компьютер с выходом в Интернет. Во – вторых, иногда не всегда достаточно просто прочитать статью на данную тему, информация усваивается гораздо лучше в общении. Вебинар с чтением и просмотром видеоуроков гораздо более эффективен, потому что позволяет сразу использовать знания и устранить в них пробелы. На мой взгляд, проведение таких мероприятий оказывает существенное положительное влияние на понимание многих вещей, которые, порой, бывает невозможно понять без опытных консультаций. Ещё одна хорошая возможность для самообразования – это дистанционные курсы повышения квалификации педагогов. Дистанционное обучение пользуется огромной популярностью во всём мире. Потому что, во-первых, это работа дома, в удобное для педагога время, без отрыва от профессиональной деятельности. Во-вторых, выбор нужного курса. В-третьих, расходы на обучение минимальны.

Таким образом, педагог не может жить вне информационного пространства. Жизнь не стоит на месте, и использовать устаревшие методики было бы странно. «Если мы учим сегодня так, как учили вчера, мы крадём у наших детей завтра» (Джон Дьюи. Педагог и философ ХХ века). Прежние устои, когда самообразование осуществлялось в основном во всевозможных курсах, кружках, «народных университетах» и т.д. Как говорится, в век автомобилей мы не будем ездить на телеге. Сейчас практически каждый ребёнок, начиная с детского возраста умеет вращаться в этом информационном пространстве: «качать» музыку и фильмы, общаться в социальных сетях, обрабатывать фотографии, находить нужную информацию и т.д. Соответственно, учителю нужно быть « в тренде». А значит, владеть ИКТ так, чтобы удивлять, воспитывать, убеждать. Учитель как кувшин, который должен быть постоянно наполнен. Чтобы его источник не иссяк, нужно постоянно совершенствовать свои знания в своей предметной области. Я считаю, что детям не интересен учитель, который просто пересказывает книгу, объясняя урок, а интересен тот, который увлечён своим предметом, умеет заинтересовать им, сам всегда находится в творческом поиске и привлекает к нему учеников. Чем больше информации, методов и инструментов мы используем в своей работе, тем больше эффект от нашей работы. Нам некогда «почивать на лаврах», нужно учиться. Без самообразования идея личностного и профессионального развития учителя практически неосуществима. Поэтому никогда не поздно учиться. Независимо от формы обучения.