Логопедическое заключение

Все логопеды знают, что в настоящее время в отечественной логопедии существует две основных классификации речевых нарушений:

• клинико-педагогическая
• психолого- педагогическая

Возьму на себя смелость напомнить, что в основе клинической классификации лежит изучение причин проявлений речевой недостаточности:

• нарушение голоса (дисфония, афония)
• нарушение темпа речи (брадилалия, тахилалия, заикание)
• дислалия, ринолалия, дизартрия, алалия, афазия, нарушение письма и чтения (дисграфия, аграфия, алексия, дислексия)
• системные нарушения речи (для обучающихся с умственной отсталостью).

Клиническое заключение – прерогатива невролога, логопед может лишь предположить наличие нарушения.

Логопед определияет наличие:

• фонетического недоразвития
• фонетико-фонематического недоразвития
• общего недоразвития речи (1, 2, 3, 4 уровня).

Подводя итог, логопедическое заключение состоит из двух частей и может звучать, например, так: «ОНР I-II уровня у ребенка с дизартрией».

Казалось бы, все понятно, но начинаются нюансы))

1. Если у ребенка умственная отсталость, то логопеды Свердловской области пишут «Недоразвитие языковых и речевых средств», можно так «Системное недоразвитие речи» (Это рекомендации ИКП РАО г.Москва). По поводу второго заключения можно спорить – ОНР – это ведь тоже системное недоразвитие, но, раз нормативно закреплено, значит можно)

2. Если у ребенка только заикание, то логопед пишет: «нарушение темпо-ритмической стороны речи», потому что термин «заикание» в своем заключении напишет невролог.

Это основные противоречия и недомолвки, их еще много, «дьявол кроется в деталях»))