Неологизмы в немецком языке

Неологизмы в немецком языке.

Развитие общества отражается в многочисленных лексических инновациях и преобразованиях в языке. Тематико-понятийная систематизация лексики производится по предметному значению слов или по понятийной сфере, к которым они относятся. Это внеязыковые признаки.

Необходимость интерпретации неологизмов возникает и при организации процесса обучения немецкому языку.

Обогащение данного терминологического состава новыми словами предопределяется: новыми наименованиями в сфере образования:

der Europäische Referenzrahmen шестиуровневая Единая Европейская Система, der PISA-Test интернациональный тест на проверку грамотности учащихся, der virtuelle Hörsaal виртуальная аудитория, die digitale Bibliothek электронная библиотека, die Cyberschule (Cyber-Schule) кибершкола. Данная группа неологизмов охватывает в основном названия информационных технологий, которые прочно вписались в учебный процесс как новое мощное средство обучения. Широкое внедрение информационных технологий в различные сферы человеческой деятельности привело к активному пополнению лексики, связанной с информатикой и техникой. Новые явления в сфере образования связаны также с новыми дидактико-педагогическими направлениями, например, kognitive Einstellung im Unterricht познавательная направленность на занятии

Использование Интернета приобщает обучающегося к современным методам и формам обучения:

Das E-learning/eLearning электронное обучение, обучение с применением компьютеров, сетевое обучение, виртуальное обучение, der Teleunterricht дистанционное занятие, das synchrone e-learning, E-learning синхронное обучение, подразумевает обучение в режиме реального времени, learning by doing обучение на собственном опыте.

С появлением персональных компьютеров существенно изменились средства обучения. В данную группу пополнили новые наименования:

Das whiteboard интерактивная доска, das Computerlernspiel обучающая игра, das Medium коммуникативные средства, das Hörmedium аудиальные средства обучения, das Hörbuch кассета или диск с записанными литературными текстами.

Внедрение в обучение компьютерных технологий привело к возникновению новых форм занятий:

Das Teamwork коллективная работа; коллективное достижение, training on the Job производственное обучение, практическое и теоретическое обучение по избранной профессии в процессе производственной деятельности, Sprachlern-Chatзанятие в чате, das Online-Workshopсеминар в режиме онлайн, dasOnline-Seminar семинар в режиме онлайн.

Рынок труда не стоит на месте, появляются новые профессии, например, der E-Trainer репетитор онлайн, die E-Coach репетитор онлайн, der E-Learning-Tutor преподаватель дистанционного обучения, der E-Teacher учитель онлайн, die E-Learning-Autorin автор интерактивных способов обучения, der Event-Manager организатор мероприятий.

В школьной программе появляются новые предметы:

Die Spielpädagogik игровая педагогика, das Parenting учебный предмет подготовки подростков к роли родителей, die Medieninformatik мультимедийная информатика, die Medienpädagogik медиапедагогика, die Musikpädagogik музыкальная педагогика.

Среди тематико-понятийных групп доминирующее положение занимают новые наименования в сфере образования (55%), новые методы и формы (17%), новые средства обучения (8%), новые формы занятий (7%), новые профессии (7%) и новые учебные дисциплины (4%). Неологизмы в сфере методики преподавания немецкого языка отражают процессы технизации, интеллектуализации, глобализации современного общества. Среди тематико-понятийных сфер образовательной системы доминирующее положение по количеству неологизмов занимают наименования в следующих областях: наука и техника (55%), Интернет / компьютер(45%) и телекоммуникация(5%). Это связано, прежде всего, с развитием научно- технических, информационных и компьютерных технологий, Интернета и телекоммуникации в рассматриваемый период.