Открытый урок по чтению

Цель:

? совершенствовать навык правильного, осознанного чтения на основе упражнений в чтении слоговых таблиц и текста рассказа.

Задачи:

? учить правильному, осознанному чтению слов по слогам;

? формирование правильного произношения;

? закрепить представление учащихся о птицах, как о друзьях человека;

? развивать речь учащихся и расширять словарный запас на основе составления ответов на вопросы к тексту;

? коррекция логического мышления на основе упражнений учащихся в установлении причинно – следственных связей;

? воспитание интереса, любви к птицам.

Ход урока:

Организационный момент.

Весело звенит звонок, приглашая на урок. Наш урок начнем с приветствия:

-Доброе утро, солнце! (все поднимаем руки и опускаем).

-Доброе утро, небо!

-Доброе утро всем нам! (руки в стороны и опускаем).

Прошу садиться.

Новый день начинается с зарядки, а наш урок с речевой разминки.

Речевая гимнастика.

1) Упр. «Лопни шар» (раздуваем щеки и кончиками пальцев надавливаем на них)

2) Упр. «Задуй свечу» (вдыхаем воздух носом, выдыхаем,имитируя задувание свечи)

3) Чистоговорка «Соловей»

-Сидел соловей на сосне,

-Заснул и свалился во сне.

-Если б он не свалился во сне,

-До сих пор бы сидел на сосне.

Проверка домашнего задания.

(на доске название раздела «Птицы - наши друзья»)

Каких птиц вы знаете?

Среди названных птиц есть зимующие и перелетные. Почему они так называются?

Почему улетают на юг?

Чем они там питаются?

А если на юге много насекомых и тепло круглый год, то почему же с наступлением весны они возвращаются к нам обратно?

(стихотворение читает Заволоко В.)

Там всю зиму нет зимы:

Там всю зиму лето!

Там снега не замели

Ни травы,ни веток.

Почему ж они весной

Возвращаются домой?

Почему им не сидится

Там, где зной,

Где много мошек?

Видно птица, даже птица,

Жить без Родины не может!

А сейчас несколько фактов о птицах.

(Загадка и слайд 1)

Из дальних стран вернулся я.

Что б вас порадовать, друзья.

Весна пришла! Зиме конец!

Пел у скворечника (скворец)

За две недели выводок скворца уничтожает около 8 тысяч мошек и жучков!

(Эта птица перелетная)

Всех пернатых птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь,

А зовется птица(грач)

(Слайд 2)

За один день грач уничтожает около 5000 личинок!(перелетная птица)

Он пугает ночью всех.

Издает зловещий смех.

Ухает и громко стонет.

Страху запросто нагонит! (филин)

(Слайд 3)

За одну ночь филин может уничтожить до 12 мышей! (зимующая птица)

Этим птицы спасают природу от вредителей, помогая тем самым человеку. Что и соответствует названию темы раздела.

Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы поговорим о певчих птицах. Как вы думаете, почему они так называются?

Подготовительная работа.

А знаете ли вы, какие из птиц - лучшие певцы?

В лесу - певчий дрозд (Слайд 4)

В поле – жаворонок (Слайд 5)

Кто в саду выводит трели,

На рожке и на свирели?

Знать опять среди ветвей,

Поселился соловей! (Слайд 6)

Вот о нем мы сегодня и поговорим, и почитаем. Эта птица выглядит невзрачной. По виду напоминает воробья, однако тело у него немного длиннее. Соловьи теплолюбивы и на зиму улетают в теплые страны. К нам возвращаются в середине апреля, иногда раньше, как появятся первые листочки. Обитают они в зарослях густых кустарников черемухи или деревьев (Слайд 7) В конце августа соловьи готовятся к отлету в жаркие страны.

(физ. минутка «Соловей»)

Соловей-соловушка,

Светлая головушка (повороты головы)

Только солнышко взойдет (руки вверх)

Звонко песню пропоет (хлопки в ладоши)

Громко заливается.

Для друзей старается (руки на пояс, повороты туловища вправо, влево)

Оживает все кругом (взмах руками)

С песней счастье входит в дом (ходьба на месте).

Первичное чтение текста учителем.

(после прочтения небольшая пауза)

Проверка первичного восприятия.

Понравился рассказ?

О ком я прочитала?

Словарная работа.

В тексте встречается слово «Че-рё-му-ха»

(Слайд 7)

Это кустарник, зацветающий в мае месяце. Его цветение сопровождается похолоданием. В зарослях черемухи вьют свои гнезда соловьи.

Проговариваем слово «Че-рё-му-ха» по слогам (Вывешивается слово на таблице)

Предварительное чтении текста.

Приготовимся читать самостоятельно. Читаем вполголоса хором с учителем.

Аналитическое чтение.

Читаем «цепочкой»

О ком прочитали?

Где поселился соловей?

Почему не боялся людей?

Как он пел?

Физ.минутка.

А сейчас, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли.

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели, вновь за дело

Самостоятельное чтение.

Дети читают текст, разделенный на части, на карточках.

Повторное чтение текста.

Заключительная беседа.

О какой птице прочитали рассказ?

Что нового о ней узнали?

(Слайд 8)

Мал соловей, да голос велик! (чтение хором)

Упражнение на релаксацию.

А сейчас, ребята, займите удобное положение, положите руки на колени. Закройте глаза. Дышите ровно, легко. Вообразите, что вы находитесь на природе, в зарослях черемухи. Теплый, тихий вечер. Вам приятно и вы чувствуете себя хорошо. Дышите свободно. Вы слышите пение соловья. Вы медленно приближаетесь к тому месту от куда эти звуки доносятся. Подул теплый весенний ветерок и соловей замолчал. Он почистил свои перышки, взмахнул крыльями и снова запел. А вы, чтобы его не спугнуть, тихо выходите из зарослей и возвращаетесь в класс. Откройте глаза и прослушайте его пение. (прослушивание пения соловья в записи).

- Вам понравилось пение соловья?

Подведение итогов урока

- С какой птицей мы сегодня познакомились?

- Сегодня на уроке вы очень хорошо поработали, много узнали нового.

Спасибо за урок.