План конспект

Цели деятельности учителя

Разминка в ходьбе с гимнастическими палками

Стойки перемещения баскетболиста. Проектная деятельность на тему- «Из истории баскетбола».

Тип урока

Решение частных задач

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

научатся: организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;

получат возможность научиться: бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности.

Мета предметные (компоненты культурно-компетенстного опыта/приобретенная компетентность):

познавательные – овладеют способностью оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают диалогической формой речи, способностью вступать в речевое общение, умением пользоваться учебником;

регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуация.

Технологии: уровневой дифференциации, здоровье сберегающая.

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные ресурсы

Мячи баскетбольные, флажки, гимнастические палки, свисток.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы

совзаимо-действия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Уделить внимание Беляеву Н.

Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета. Перестроение из колоны по два по одному.

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока, отвечают на вопросы

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний

Выполнить строевые команды.

Выполнить ходьбу с воспроизведением задания.

Разминка в ходьбе с гимнастическими палками (см. приложение 1)

Даёт команды: «Направо!», «Налево в обход шагом марш!». Объясняет задание: выполнить ходьбу по периметру зала; по хлопку – движение в обратном направлении; 2 хлопка – поворот на 150 градусов и продолжить движение.

Даёт команды: «Бегом марш!», затем по окончании бега: «Шагом марш!».

Формулирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения

Повторяют несколько раз поворот.

Выполняют команды.

Выполняют ходьбу с воспроизведением задания.

Выполняют бег (2 мин).

Выполняют упражнения

Фронтальная.

Индивидуальная, фронтальная.

Фронтальная

Личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу

III. Изучение нового материала

Проектная деятельность на тему: «Из истории баскетбола» Уделить внимание Беляеву Н. (корек)

Проект на тему: «Из истории баскетбола». Маша и Кирилл рассказывают.

Дети рассказывают проект приготовленный.

Участвуют в беседе, задают вопросы.

Индивидуальная, фронтальная.

Индивидуальная, групповая.

Регулятивные: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные:

общеучебные – умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний;

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания

Выполнение действий по плану своего доклада.

Осуществление самоконтроля по образцу

IV. Первичное осмысление и закрепление

Упражнения для стойки и перемещение баскетболиста (имитация)

(см. Приложение 2)

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения.

Выполняют упражнения

Фронтальная

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.

Выполнение действий по инструкции

V. Итоги урока. Рефлексия

Присели на коврики.

Рефлексия

Проводит беседу по вопросам:

Отвечают на вопросы.

Индивидуальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Оценивание уча-

Домашнее задание

– Какие упражнения с мячом на уроке удалось выполнить лучше всего?

– Какие упражнения с мячом или эстафеты вы будете выполнять дома или во дворе?

Прыжки на скакалке до 3 минут.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся за работу

на уроке.