Проведение мониторинга полученных знаний: виды контроля.

Проведение мониторинга полученных знаний: виды контроля.

Образовательный мониторинг – это система организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации. Основной целью проведения мониторинга является повышение эффективности функционирования образовательной системы за счет повышения качества принимаемых для этой системы управленческих решений, касающихся процесса обучения. Основное назначение обучения иностранному языку состоит в формировании коммуникативной компетенции как способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Результатом социокультурной направленности обучения иностранным языкам является способность учащихся участвовать в диалоге культур, что определяет особенности содержания мониторинга качества знаний по иностранному языку. Необходимо подчеркнуть, что особенностью мониторинга качества знаний учащихся по иностранному языку является направленность знаний и умений на формирование ключевых компетенций школьников.

Существует 4 уровня образовательного мониторинга: федеральный (деятельность федеральной образовательной системы); региональный (деятельность региональной системы образования, сравнение ОУ); муниципальный (деятельность ОУ в целом, сравнение ОУ); внутришкольный (деятельность ОУ, ученика, педагога в своем ОУ).

Для успешного функционирования системы качества образования необходим этап проведения контроля, с целью принятия последующего управленческого решения. Для предмета «Иностранный язык» характерны следующие объекты контроля: знания и сформированные на их основе речевые навыки (языковая компетенция); умения пользоваться приобретенными знаниями и навыками в различных ситуациях общения (коммуникативная компетенция); знание страны изучаемого языка и национальных особенностей речевого поведения его носителей (социокультурная компетенция).

Педагогические условия организации мониторинга качества знаний учащихся:

1) учет педагогических принципов целенаправленности и непрерывности отслеживания диагностируемых показателей;

2) построение процедуры мониторинга на основе совокупности его функций (информационная, аналитико-оценочная, стимулирующе-мотивационная, контрольно-корректирующая, прогностическая);

3) оптимальное использование комплекса критериев и показателей мониторинга в совокупности с основными компонентами системы управления качеством - качеством функционирования учебного процесса, качеством условий его протекания и качеством образовательных результатов;

4) использование при проведении мониторинга диагностического комплекса, отражающего содержание и современные технологии образовательного процесса.

УМК: «Английский с удовольствием» / "Enjoy English" (М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубановой)

Класс: 3 Тема: «Months and Seasons»

Fill in the suitable words

1. My …. is on the eleventh of May.
2. The first lesson is ….
3. My friend has ….
4. The second month of the year is …
5. Autumn is …
6. … months are June, July, August.
7. I’d like to have a new …

1. Find 5 mistakes and correct them

1. My birthday is on the four of May.
2. Today is twelve of June.
3. The third month of the year is October.
4. November, December and February are winter months.
5. I would like play football.

1. Circle the odd word

1. Summer, spring, autumn, orange.
2. June, August, July, a walkman.
3. To visit, to sing, a computer, to play.
4. Computers, month, boys, presents.

1. Complete the sentences

1. My mother’s birthday is …
2. My friend’s birthday is …
3. My grandmother’s birthday is …

Список литературы:

1. Адлер Ю. Восемь принципов, которые меняют мир // Стандарты и качество. 2001. - № 5-6.

2. Андреев В.И. Педагогический мониторинг как системная диагностика качества образования. Казань, 1999.

3. Аттестационные требования к овладению иностранным языком учащимися к концу базового курса обучения // Иностранные языки в школе. -1995. № 5.