Психодидактика в обучении

Психодидактика,берёт на себя функции осуществления взаимосвязи психологических и дидактических концепций обучения и внедрения их в школьную практику путём разработки психодидактических технологий, доведённых до уровня раздаточного дидактического материала, подготовленного для каждой темы конкретного учебного предмета.Оновная задача и конечная цель психодидактики- соединение психологических и дидактических концепций в школьном процессе обучения посредством разработки психодидактических пакетов по каждой теме учебного предмета,реализирующих все методологические подходы к обучению.Одним из основных пунктов психодидактики является системно-логический подход к обучению и усвоению знаний. В основу деятельности по системно-логическому подходу положен следующий принцип:любой сложный для учащегося материал можно сделать доступным, если переработать его в соответствии с логикой функционирования мышления,а именно: выделить наиболее существенные его элементы, разбив материал на части, каждая из которых в отдельности доступна для понимания учащегося:

1.Освободить их от излишней информации.

2.Расположить в логике,соответствующей порядку выводимости одного элемента знания из другого

3.Пронумеровать

4.По мере возможности дополнительно показать логику с помощью различных знаков, стрелок, рамок и других графических средств

5.Содержание каждого блока сделать кратким, изобразив его по мере возможности с помощью знаков и рисунков, снабженных ключевыми словами