Самоанализ открытого занятия

Самоанализ открытого занятия в 11 «в» классе по теме «В мире профессий».

Воспитатель: Калинин М.П.

В классе обучаются глухие ребята с III-IV степенью тугоухости по вспомогательной программе. На занятии ставились образовательные, развивающие, воспитывающие, коррекционные задачи. По типу занятие было комбинированное, т.е. было закрепление пройденного материала и изучение нового. Занятие состояло из четырёх этапов. Осуществлялась взаимосвязь образовательных, развивающих, воспитательных, коррекционных и здоровьесберегающих аспектов занятия.

На занятии были доступно изложен новый материал, организовано закрепление пройденного, организована самостоятельная работа воспитанников, проверка их знаний и умений. Была своевременно проведена физминутка. Занятие проводилось с использование технических средств обучения, что является очень эффективным при подаче материала. Постоянно осуществлялась обратная связь воспитателя с ребятами. На занятии использовались элементы личностно ориентированных технологий, например, ситуация выбора (самим выбрать форму представления профессии), также использовались здоровьесберегающие технологии (проветривание, физминутка).

Поведение ребят на занятии было прилежное, они активно работали, внимательно слушали, быстро переключались с одного вида работы на другой. На занятии были используемы устная, письменная, дактильная виды речи. Правомерно использовались диалоги, монологи. Воспитанники воспринимали речь разными способами: слуховым, слухо-зрительным, дактильным.

Недостатки: речь воспитателя была несколько тороплива; занятие затянулось по времени из-за большого объёма материала.