СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Сензитивный (или сенситивный) означает «чувствительный». Сензитивный период — период наивысших возможностей для наиболее эффективного развития какой-либо стороны психики. Что такое сензитивные периоды развития ребенка? Это периоды, наиболее благоприятные для воздействия факторов среды. Очень важно именно в сензитивный период обучать ребенка тем или иным умениям, иначе благоприятный для обучения период пройдет без пользы для ребенка.
«Никогда более ребенку не удаётся так быстро, полноценно и радостно научиться чему-либо, кроме как в соответствующий сензитивный период,» — говорила Мария Монтессори. Сам термин принадлежит Льву Семеновичу Выготскому. Сензитивный период развития по Выготскому означает, что в этот период «определенные влияния оказывают чувствительное воздействие на весь ход развития, вызывая в нем те или другие глубокие изменения. В другие периоды те же самые условия могут оказаться нейтральными или даже оказать обратное влияние на ход развития».
Сензитивные периоды также называются окнами. Окна постепенно закрываются, и после какого-то возраста человеку (и вообще живому организму) практически невозможно овладеть тем или иным умением или психической функцией.
Сензитивным периодом для способности к чтению считается период 5-6 лет. В это время ребенок быстрее всего овладеет умением читать.
Я давно работаю с детьми, имеющими выраженные интеллектуальные нарушения. В моей практике уже несколько учеников овладевали навыком слияния слогов и чтения слов ближе к окончанию школьного обучения (в 16-18 лет). До того периода как бы мы ни бились, читать не получалось.
Для детей с ментальными нарушениями очень тяжело определить сензитивный период для овладения тем или иным учебным навыком. Ждем, когда коррекционная работа по развитию высших психических функций даст результаты, достаточные для усвоения нового вида деятельности. Работаем над формированием и совершенствованием мыслительных процессов, зрительного восприятия и памяти. Создаем у ребенка новые нейронные связи, запасаемся педагогическим оптимизмом и не опускаем руки).
© 2024, Котова Ольга Викторовна 142