Занимательные формы контроля знаний Часть 4

Упражнения, развивающие память и внимание

Задание 1. Может использоваться в качестве разминки в начале урока или для проверки домашнего задания. Учитель читает ряд произвольных слов (в достаточно быстром темпе), среди которых «закопаны» термины, относящиеся к данной теме. Соотношение слов должно быть примерно 1 к 3, т.е. из 30 произвольных слов только 10 по теме. Учащиеся записывают только термины, которые, по их мнению, отно­сятся к теме. После этого напротив каждого термина ученик пишет определение. Та­ким образом, проверяется и внимательность, и знание терминологии по данной теме.

Задание 2. Запомните записанные в клеточках таблицы понятия. Сначала рас­смотрите любую одну из клеточек, и образно представьте ее расположение в табли­це. Представьте образно понятие, записанное в этой клеточке. Перейдите к любой другой клеточке и проделайте те же самые действия с другим понятием и так далее. Переключайте ваше внимание от одного понятия к другому. Таким образом, происходит проработка (2—3 раза) с каждой клеточкой таблицы. Время выполнения задания — 4 минуты.

Закройте таблицу листом бумаги, представьте ее по памяти. При этом вы не дол­жны видеть клеток (в тетради, на стенах и т.д.). Затем задание вам читает другой человек, а вы выполняете его мысленно. Вам необходимо выполнить семь упражне­ний. Время выполнения задания — 4 минуты.

На таблицу попал муравей, испугался и стал по ней метаться. Давайте мысленно проследим за его движением.

Муравей попал на клетку «металл». Маршрут движения муравья:

вверх влево вниз вверх стоп.

Где находится муравей (укажите понятие, которое записано в этой клетке)?