07.12-13.12. Буквы С и З

07.12- 13.12. Тема: " Зимующие птицы. Звуки и буквы С и З "

1. Рассмотреть с ребенком на иллюстрациях зимующих птиц, вспомнить их названия, характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина), где они живут, чем питаются, почему называются зимующими;

 — во время совместной прогулки в парке или на улице рассмотреть встретившихся зимующих птиц, обратить внимание на то, какие птицы часто прилетают во двор;

2. Поговорить с ребенком о бережном отношении к птицам, о необходимости помощи птицам зимой

3. «Подбери признак к предмету»

синица (какая?) — ..., голубь (какой?) — .... снегирь (какой?)-....,

ворона (какая?)...., сорока (какая?) -..., клест (какой?)-....

4.Сравнить части человека с частями птиц

У человека руки, а у птиц-...крылья, у человека кожа, а у птицы- ....перья, у человека дети, а у птицы-...птенцы, у человека нос, а у птицы-...клюв.

5. «Исправь ошибки».

Серый ворона, клест сидела на ветке, воробей клевала крошки, в скворечнике жили снегири, голубь прилетела на балкон, в кормушке сидел дятел.

6. «Четвертый лишний».

воробей, ворона, голубь, грач синица, лебедь, дятел, снегирь.

воробей, жаворонок, утка, гусь голубь, синица, кукушка, курица

7. "Один - много"

Например: воробей- воробьи,

Аналогично: ворона-...., голубь-..., синица-...., дятел-...., снегирь-.....

8.«Посчитай до 5».

Например: один клест, два клеста. три клеста, четыре клеста. пять клестов.

Аналогично: воробей, ворона, голубь, синица, дятел, снегирь.

9. Знаем звуки и буквы "С", "З". Согласные звуки, не поются.

Раскрасить предметы (в буквах с, з ) Кружок рядом с буквой раскрасить сине-зеленым. Придумать и назвать предметы со звуком "с", "сь" ( "з", " зь") в начале, середине или конце. В конце слова звуки з (зь ) ( оглушаются и слышится звук "с" (сь")

10. Хлопни, когда услышишь звук "с"

( С Г В С Г Г С З С В Г Б С Т С В К С Г С С

ГА ОС ВУ ОП СУ ГО ДУ СО ГУ УС ГА СЫ ИС СУ )

Хлопни, когда услышишь звук "з"

(К З К Ф З З Ф Г А С К С З Ф С Г ВЗ Ф С С

ЫС ЗА ОФ ЗЫ УС КУ МИ ЗЫ КО ОС ГЭ ИМ ЗА )

11. Проговаривать чистоговорки

Со-со-со - у Сони колесо. Са-са-са - вот летит оса.
Су-су-су - лесу увидели лису. Сы-сы-сы - у сома усы.
Сы-сы-сы - на стене висят часы. Со-со-со - сдулось колесо.
Са-са-са - у Сони коса. Са-са-са - в лесу оса.
Сы-сы-сы - у Сани бусы. Сы-сы-сы - тикают часы.
Су-су-су - видел я осу. Су-су-су - сумку я несу.
Су-су-су - ягоды в лесу. Са-са-са - под кустом сидит лиса.
Су-су-су - грибы выросли в лесу.

12. Артикуляционная гимнастика.

13. Ответить на вопросы и пересказать.

Была зима. Стояли сильные морозы. Дети в парке на снегу нашли замёршего воробушка. Он лежал и не двигался. Дети отогрели воробышка в руках, а потом положили его в тёплую варежку и понесли его домой. Дома воробышек согрелся и стал летать по комнате. Дети кормили воробышка хлебными крошками, семечками. Когда кончились сильные морозы, дети выпустили воробья на волю и повесили в парке кормушку с кормом, чтобы помочь птицам пережить холодную зиму.

Вопросы:

1. Какое было время года?

2. Кого нашли дети в парке на снегу?

3. Какой был воробышек?

4. Что сделали дети, чтобы замёрший воробышек не погиб?

5. Когда дети выпустили воробышка на волю?

6. Что повесили дети зимой в парке? Зачем?

14. Проговорить слова, затем закрыть картинку и называть чего нет. Сказать во фразе: "Давайте... ( линейку, кукушку и т.д.)

Разделить слова на слоги.

Закрыть картинки, вспомнить и назвать предметы.