Экономьте ваши силы и время с готовыми материалами учителя на каждый урок. Подходят для работы в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 17.05.2026 09:19

Хозяинова Людмила Александровна

учитель начальных классов

54 года

4 123

15 780

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Саранпауль

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

3.4 Индивидуальный план экспериментальной деятельности

Категория: Начальные классы

26.11.2016 14:58

Основное направление эксперимента - разработка системы эффективных мер по созданию условий, обеспечивающих индивидуально-личностное развитие детей в процессе обучения и воспитания. Исходя из результатов диагностики, мной была выбрана методическая тема и тема экспериментальной деятельности: «Развитие социальной адаптации младших школьников в учебно-воспитательном процессе».

Просмотр содержимого документа
«3.4 Индивидуальный план экспериментальной деятельности»

План работы учителя – экспериментатора на 2011 – 2015 уч. годы..

	Запланировано	Сроки
Ф.И.О. экспериментатора	Хозяинова Л.А.
Тема эксперимента	ИНДИВИДУАЛЬНО - ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД В ПРОЦЕССЕ ОББУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ КОРЕННЫХ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА - ВАЖНЕЙШИЙ ФАКТОР ИХ СОЦИАЛЬНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ЖИЗНИ.
Цель экспериментальной работы педагога на 2011–2015 учебный год.	Развитие социальной адаптации младших школьников в учебно– воспитательном процессе.
Задачи экспериментальной работы педагога на 2011–2015 учебный год.	-сохранение физического, психического и социального здоровья детей; • установление контакта с учащимися, с учителем; • формирование адекватного поведения; • овладение навыками учебной деятельности. создание условий для социально-психологической адаптации детей к школе (создание сплоченного классного коллектива, предъявление детям единых обоснованных и последовательных требований, установление норм взаимоотношений со сверстниками и педагогами и др.); повышение уровня психологической готовности детей к успешному обучению, усвоению знаний, познавательному развитию; адаптация учебной программы, нагрузки, образовательных технологий к возрастным и индивидуально личностным возможностям и потребностям учеников.
Содержание экспериментальной работы педагога на 2011–2015 учебный год.	1.Мониторинг социальной адаптации учащихся: А) сохранение физического, психического и социального здоровья детей; Б) диагностика социально-психологической адаптации В) диагностика мотивационной сферы Г) исследование состояния процессов общения, развития психологических взаимоотношений, эмоционально-волевой связи между детьми; Д) диагностика сформированности учебных навыков 2.Разработка критериев эффективности успешной адаптации школьников. 3. Ведение карт развития учащихся по данной проблеме. 4.Участие в семинарах, педагогических чтениях. 5. Консультации и тренинги для родителей. 6.анализ диагностического материала по теме. 7. проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий. 8. Разработка инструментария, обеспечивающего социальную адаптацию младших школьников .	2011-2013	2013-2015
		Сентябрь- октябрь Ноябрь В течение года В течение года В течение года В течение года Апрель Март В течение года	Сентябрь- октябрь Ноябрь В течение года В течение года В течение года В течение года Апрель Март В течение года