Адаптированная программа по русскому языку для 8 класса для детей с интеллектуальными нарушениями

Пояснительная записка

I. Место предмета

Согласно базисному учебному плану МКОУ Воронцовская СОШ в 2025-2026 учебном году на изучение русского языка по адаптированной программе в 8 классе отведено 2 часа в неделю, т.е. 68 часов.

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

Личностные результаты отражают:

-осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

-формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве природной и социальной частей;

-формирование уважительного отношения к иному мнению и культуре других народов;

-развитие адекватных представлений о собственных возможностях;

-владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;

-способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

-принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

-формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-формирование установки на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Предметные результаты включают освоенные обучающимися знания и умения, готовность к их применению.

-овладение представлениями о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета;

- умение применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов;

- умение проверять написанное;

- умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи,

- умение проверять написанное;

- умение находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, сложное предложение, предложение с однородными членами предложения.

Обучающийся научится:

- писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов; разбирать слова по составу; образовывать слова при помощи приставок и суффиксов;

- различать части речи;

- строить простое распространённое предложение, с однородными членами и сложное предложение;

- писать изложения и сочинения; оформлять деловые бумаги; пользоваться школьным орфографическим словарём.

Тематический план.

Содержание учебного предмета «Русский язык» в 8 классе

Повторение. Предложение (2ч)

Простое и сложное предложения. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях. Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с союзами и, а, но и без союзов.

Слово (2 ч)

Состав слова. Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи, разбор их по составу.

Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов.

Образование слов с помощью приставок и суффиксов.

Правописание приставок с о и а (от-, до-, по-, про-, за-, на-), ь приставка пере- , единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения (с-, в-, над-, под-, от-).

Сложные слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без соединительных гласных.

Имя существительное (12ч)

Основные грамматические категории имени существительного. Склонение имен существительных.

Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые существительные.

Имя прилагательное (10ч)

 Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье их склонение и правописание

Местоимение 8 ч.

 Лицо и число местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений. Род местоимений 3-го лица единственного числа.

Глагол (12 ч)

Значение глагола. Неопределенная форма глагола на -ть, -чь, -ти. Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по лицам. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение). Правописание глаголов с -ться и -тся.

Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.

Наречие (10 ч)

Значение наречия. Подбор названия действий к их признакам. Постановка вопросов от глагола к наречию. Образование наречий от прилагательных. Наречия близкие и противоположные по значению. Использование наречий для сравнительной характеристики.

Предложение (8 ч)

Простое предложение. Предложения распространенные и нераспространенные. Главные и второстепенные члены предложений.

 Простое предложение с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.

Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.

Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзами и, а, но со сложными предложениями с теми же союзами.

Повторение ( 4 ч)

Связная речь

Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий.

Сочинения творческого характера («Кем хочу быть и почему», «Чему научила меня школа»). Характеристика литературного героя.

Деловое письмо; адрес, записка, письмо, поздравление, объявление, объяснительная записка, заявление.

Календарно-тематическое планирование