Государственное казённое учреждение Брянской области «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при Федеральном казенном учреждении «Исправительная колония № 6» Управления Федеральной службы исполнения наказаний России по Брянской области»
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор школы
Вишнякова В.Е. Погуляева А.И._______ Ковалёв А.М._________ ________________ Приказ № 54/2020
№ 1 от31.08.2020г 31.08.2020г. от«31»августа2020г.
Тематическое планирование
по истории в 6 классе, 2020-2021 уч. год.
Количество часов в неделю – 0,5ч. Количество часов в год-17 ч. Составитель: Погуляева Арина Ивановна
| № п/п |
Тема раздела | Кол-во часов на раздел |
УУД по разделам |
| История средних веков 5 ч. |
| 1
| Становление средневековой Европы. (VI-XI вв.)
| 1 | познавательные: овладение целостными представлениями об историческом пути народов и всего человечества; регулятивные: понимать значимость исторического времени в рамках истории, коммуникативные осознание необходимости знать о непрерывности истории, ее закономерности |
| 2 | Феодалы и крестьяне. Средневековый город и его обитатели. | 1 | познавательные: умение характеризовать условия и образ жизни горожан и крестьян; регулятивные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; коммуникативные: формирование нравственных чувств и нравственного поведения |
| 3 | Образование централизованных государств в Западной Европе. | 1 | познавательные: умение работать с разными источниками информации; регулятивные: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале: коммуникативные: формирование целостного мировоззрения |
| 4 | Славянские государства и Византия. Культура Западной Европы | 1 | познавательные: самостоятельно строить рассказ на основе одного -двух источников знаний; регулятивные: правильно читать несложные карты и картосхемы с опорой на их легенду. коммуникативные: понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов |
| 5 | Итоговая контрольная работа за курс истории средних веков 6 класс | 1 | познавательные: получат представление о личностях и его поэтах. Регулятивные: осуществляют индивидуальную образовательную траекторию Коммуникативные: вступают в речевое общение; планируют цели и способы взаимодействия. Личностные: Осознают социально-нравственный опыт предшествующих поколений |
| История России 12 ч. |
| 6 | Древняя Русь в VIII-первой половине XII в. | 1 | познавательные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом научить раскрывать значение терминов: история, век, исторический источник; регулятивные: мнение строить логическое рассуждение, умозаключение коммуникативные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений |
| 7 | Русь в IX – первой половине XII в. | 3 | познавательные: раскрытия общего и особенного в развитии прошлого восточных славян; регулятивные: анализировать и обобщать изученный материал; коммуникативные: осознание своей идентичности как гражданина страны, |
| 8 | Русь в середине XII – начале XIII в. | 1 | познавательные: раскрытия общего и особенного в развитии прошлого восточных славян; регулятивные: анализировать и обобщать изученный материал; коммуникативные: осознание своей идентичности как гражданина страны, |
| 9 | Русские земли в середине XIII-XIV веках | 3 | познавательные: раскрытия общего и особенного в развитии прошлого восточных славян; регулятивные: анализировать и обобщать изученный материал; коммуникативые: осознание своей идентичности как гражданина страны, |
| 10 | Формирование единого Русского государства | 2 | познавательные: умение самостоятельно строить рассказ, правильно употреблять исторические термины; регулятивные: представлять результаты в виде схемы; коммуникативные: формирование целостного мировоззрения |
| 11 | Родной край в истории и культура Руси. | 1 | понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, |
| 12 | Итоговая контрольная работа за курс истории России 6 класс
| 1 | Познавательные: выявляют особенности и при-знаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Регулятивные: прогнозируют результаты усвоения изучаемого мате-риала; принимают и сохраняют учебную задачу Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Личностные: учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/ не успешности учебной деятельности. |
|
| ИТОГО | 17ч |
|
Государственное казённое учреждение Брянской области «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при Федеральном казенном учреждении «Исправительная колония № 6» Управления Федеральной службы исполнения наказаний России по Брянской области»
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор школы
Вишнякова В.Е. Погуляева А.И._______ Ковалёв А.М._________ ________________ Приказ № 54/2020
№ 1 от31.08.2020г 31.08.2020г. от«31»августа2020г.
Календарно - тематическое планирование
по истории в 6 классе, 2020-2021 уч. год.
Количество часов в неделю – 0,5ч. Количество часов в год- 17ч.
Погуляева Арина Ивановна
| № п/п |
Тема урока |
Характеристика деятельности обучающихся | Количество часов | Дата |
| По плану | Фактически |
|
|
| История Средних веков 5 ч. |
| 1 | Становление средневековой Европы. (VI-XI вв.)
| Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя; изучать историческую карту мира Средневековья | 1 |
|
|
| 2 | Феодалы и крестьяне. Средневековый город | Называть существенные черты социального положения людей (на примере феодалов и крестьян); анализировать какие факторы определяли жизнь в средневековом городе | 1 |
|
|
| 3 | Образование централизованных государств в Западной Европе. | Сравнивать образ жизни народов); определять причины образования государств, оценивать деятельность исторических личностей, работать по карте | 1 |
|
|
| 4 | Славянские государства и Византия. Культура Западной Европы | Сравнивать образ жизни народов (славян и германцев); понимать культурное многообразие мира, | 1 |
|
|
| 5 | Итоговая контрольная работа за курс истории средних веков 6 класс. Тест.
| Объяснять смысл понятия Средневековье. Раскрывать сущность феодальных отношений. Выделять и характеризовать основные общественно- экономические, культурные и политические процессы. | 1 |
|
|
| История России с древности до XV в - 12 ч |
|
|
|
| 6 | Наша Родина – Россия. Народы и гос-ва на территории нашей страны в древности. | Воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя; изучать историческую карту, | 1 |
|
|
| 7 | Первые сведения о Руси.
| Определять причины образования государства, устанавливать причинно-следственные связи. | 1 |
|
|
| 8 | Становление Древнерусского государства. Тест. | осознание социально-нравственного опыта предшествующих поколений; | 1 |
|
|
| 9 | Правление князя Владимира. Русское государство при Ярославе Мудром. | Характеризовать деятельность князей по укреплению государства, определять значение крещения Руси | 1 |
|
|
| 10 | Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах. Культура Древней Руси. | Определять значение деятельности Владимира Мономаха. Характеризовать произведения древнерусского искусства. | 1 |
|
|
| 11 | Политическая раздробленность Руси. | Определять причины раздробленности Руси. Характеризовать княжества. | 1 |
|
|
| 12 | Монгольская империя. Батыево нашествие на Русь. Золотая Орда. | Работа с исторической картой, определение причин завоевательной политики монгольских ханов. | 1 |
|
|
| 13 | Литовское гос-во и Русь. Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси | Рассматривать различные центры объединения Руси | 1 |
|
|
| 14 | Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва | Определять причины образования единого Русского государства, причины победы в Куликовской битве. | 1 |
|
|
| 15 | Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в. Распад Золотой Орды. | Работа с исторической картой. Определять причины ослабления и распада Золотой Орды. | 1 |
|
|
| 16 | Московское государство и его соседи во второй половине XV в. Русская православная церковь в XV- нач. XVI вв. Родной край в истории и культура Руси. | Характеризовать процессы развития государства. Характеризовать деятельность исторических личностей и русской православной церкви. Характеризовать достижения русской культуры, вклад жителей родного края в историю и культуру страны. | 1 |
|
|
| 17 | Итоговая контрольная работа за курс истории России 6 класс. Тест.
| Выделять и характеризовать основные общественно- экономические, культурные и политические процессы. | 1 |
|
|
Государственное казённое учреждение Брянской области «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа при Федеральном казенном учреждении «Исправительная колония № 6» Управления Федеральной службы исполнения наказаний России по Брянской области»
««Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Зам. директора по УВР Директор школы
Вишнякова В.Е. Погуляева А.И._______ Ковалёв А.М._________ ________________ Приказ № 54/2020
№ 1 от31.08.2020г 31.08.2020г. от«31»августа2020г.
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по Истории
6 класс
Учитель: Погуляева Арина Ивановна
Паспорт
фонда оценочных средств по истории 6 класс
для текущего контроля
| Контролируемые разделы (темы) предмета* | № Оценочных средств
| Наименование оценочного средства |
| История средних веков | 1 | Тест |
| Становление Древнерусского государства | 2 | Тест |
для Промежуточной аттестации
|
Промежуточная аттестация | № Оценочных средств | Наименование оценочного средства |
| Подведение итогов за учебный год | 1 | Тест |
Оценочное средство по истории для 6 класса №1.
Итоговая контрольная работа за курс истории средних веков 6 класс
для текущего контроля:
1. Событием, отделяющим историю Древнего мира от эпохи Средневековья, считают
1) падение Западной Римской империи в 476 г.
2) раздел Римской империи на Западную и Восточную в 395 г.
3) разгром Рима вестготами в 410 г.
4) разорение Рима вандалами в 455 г.
2. Найдите и укажите номер позиции, лишней в перечне. В Великом переселении народов IV-VII вв. участвовали германские племена
1) франков
2) бургундов
3) норманнов
4) остготов
3. Государство франков возникло в 486 г. на территории римской провинции
1) Галлия
2) Верхняя Германия
3) Фракия
4) Паннония
4. Капитулярий — это
1) сборник указов и распоряжений королей из династии Каролингов
2) запись обычаев франков
3) сборник указов и распоряжений последних императоров Западной Римской империи
4) крупный католический собор
5. Что из названного относят к последствиям распада империи Карла Великого?
1) ускорение процесса ее раздробления
2) укрепление единства государств, образовавшихся по условиям Верденского договора 843 г.
3) наступление в Западной Европе длительного периода внутреннего и внешнего мира
4) прекращение набегов норманнов и мадьяров
6. Найдите и укажите номер позиции, лишней в перечне. К последствиям того, что Восточная Римская империя не прекратила свое существование в эпоху Великого переселения народов и стала основой для формирования Византийской империи, относят
1) в Византии сохранился мощный аппарат государственного управления
2) в Византии сохранилось высокоразвитое римское право
3) Византия не встречала угроз со стороны племен и народов, живших на ее границах
4) в Византии долгое время сохранялись относительный внутренний мир и спокойствие
7. Установите соответствие между именами исторических личностей и созданными ими произведениями культуры.
Имена
А) Юстиниан
Б) Анна Комнина
В) Прокопий Кесарийский
Г) Кекавмен
Произведения
1) Тайная история
2) храм Святой Софии
3) книга об отце, византийском императоре
4) книга рассказов и советов, написанная для сына
8. Падение Византийской империи под натиском турок-османов произошло
1) в 1204 г.
2) в 1096 г.
3) в 1453 г.
4) в 1389 г.
9. Мусульманское летосчисление начинается из с года хиджры — переселения Мухаммеда и его сторонников из Мекки в Медину
1) с 622 г.
2) с 630 г.
3) с 632 г.
4) с 570 г.
10. К последствиям арабского влияния на средневековую Европу относят
1) знакомство европейских ученых с произведениями древнегреческих философов
2) расцвет поэзии трубадуров
3) появление новых сельскохозяйственных культур
4) возникновение городского самоуправления
11. Установите соответствие между понятиями и их определениями.
Понятия
А) ислам
2) Аллах
3) калам
4) мечеть
Определения
1) дом для молитв у мусульман
2) одна из мировых религий
3) имя Бога, которому поклоняются мусульмане
4) палочка для письма
12. Найдите и укажите номер позиции, лишней в перечне. В средневековом обществе земля
1) была собственностью сеньоров, не могла принадлежать крестьянам
2) считалась главной ценностью
3) не переходила от одного владельца к другому
4) давала ее владельцу уважение, почет, авторитет
13. Барщина — это
1) повинность крестьян, обязанных отдавать сеньору часть денег от проданных на рынке продуктов
2) повинность крестьян, обязанных отдавать сеньору определенное количество продуктов их собственного труда
3) повинность крестьян, обязанных работать на поле и в хозяйстве сеньора
4) повинность крестьян, обязанных печь хлеб в печи сеньора
14. В отношениях герцога и барона барон был
1) вассалом
2) сеньором
3) рыцарем
4) пэром (равным)
15. Найдите и укажите номер позиции, лишней в перечне. К последствиям расцвета рыцарства относят
1) формирование рыцарского кодекса чести
2) формирование рыцарской культуры
3) развитие городов
4) смягчение нравов в среде воинов
16. Что из названного является органом представительства сословий в средневековой Франции?
1) Генеральные штаты
2) парламент
3) рейхстаг
4) королевский совет
Ответы :
1-1 2-3 3-1 4-1 5-1 6-3 7-2314 8-3 9-1 10-4 11-2341 12-3 13-3
14-1 15-3 16-1
Оценочное средство по истории для 6 класса №2.
для текущего контроля:
По теме: «Становление Древнерусского государства»
В 862 г. варяги приглашены на княжение:
А) в Москву б) в Новгород
В) в Киев г) в Псков
2. Выберите ответ, который считается правильным:
А) варяги поработили славян и не позволили им создать независимое славянское гос-во;
Б) варяги поступали на службу к славянам, но не оказывали никакого воздействия на ход славянской истории;
В) варяги встали во главе уже складывающегося славянского гос-ва, ускорив объединение различных славянских земель;
Г) варяги подчинили славян своему господству и жестоко угнетали их.
3. Кто является автором «Повести временных лет»?
А) Илларион б) Нестор
В) Прокопий Кессарийский г) Константин Багрянородный
4. Определите центры образования Древнерусского гос-ва :
А) Владимир и Москва б) Москва и Киев
В) Новгород и Киев г) Тверь и Новгород
5. Первая древнерусская летопись называется:
А) Слово о полку Игореве В) Повесть временных лет
Б) Юности честное зерцало Г) Русская правда
6. Один из варяжских князей объединил Киев и Новгород, создав единое гос-во. Это сделал:
А) Рюрик в 862 г б) Аскольд в 865 г
В) Олег в 882 г г) Игорь в 912 г
7. Сбор дани с населения Древнерусского государства назывался
А) оброком б) барщиной
В) полюдьем г) десятиной
8. Верховным божеством у славян был:
А) Зевс б) Перун
В) Велес г)Даждьбог
9. Среди знатных киевлян, в середине 9 века принявших христианство, летописи называют:
А) князя Игоря б) князя Святослава
В) княгиню Ольгу г) князя Владимира
10. Князь Святослав впервые столкнулся с кочевниками:
А) печенегами б) половцами
В) монголо-татарами г) хазарами
11. Русь победила Хазарский каганат:
А) при княгине Ольге б) при князе Олеге
В) при князе Владимире г) при князе Святославе
12. Княгиня Ольга в качестве мести за убийство своего мужа князя Игоря сожгла столицу:
А) древлян б) северян
В) волынян г) уличей
13. Князь Святослав во время военного похода взял столицу Хазарского каганата:
А) Константинополь б) Итиль
В) Саркел г) Тмутаракань
14. Объединил Новгород и Киев в 9 веке в одно гос-во князь:
А) Аскольд б) Олег
В) Игорь г) Святослав
15. С полюдьем связана гибель князя:
А) Олега б) Рюрика
В) Святослава г) Игоря
Ответы :
б
в
б
в
в
в
в
б
в
а
г
а
б
б
Оценочное средство по истории для 6 класса №1.
Для промежуточной аттестации
Итоговое тестирование
1. Первый свод письменных законов Древней Руси назывался:
А. Русская Правда В. Урок Ярославичам
Б. Судебник Г. Соборное Уложение
2. Объезд князем и его дружины своих владений с осени до весны:
А. полюдье В. повоз
Б. обход Г. ополчение
3. Русь приняла крещение в:
А. 860 г. В. 988 г.
Б. 980 г. Г. 996 г.
4. Прозвище Невский князь Александр Ярославович получил за:
А. проведение переписи населения в Новгороде
Б. поездку к хану Орды за ярлыком
В. победу над крестоносцами
Г. разгром шведского отряда
5. К восточным славянам относятся племена:
А. хазары, печенеги, половцы
Б. поляне, древляне, дреговичи
В. торки, ливы, пруссы
Г. мурома, ливы, мордва
6. Первая известная летопись на Руси:
А. «Слово о полку Игореве»
Б. «Поучение Владимира Мономаха»
В. «Повесть временных лет»
Г. «Повесть о разорении Рязани Батыем»
7. Куликовская битва произошла в:
А. 1240 г. В. 1480 г.
Б. 1380 г. Г. 1242 г.
8. Первый из русских городов, павший под ударом войска Батыя:
А. Москва В. Рязань
Б Коломна Г. Новгород
9. С именем князя Ярослава Мудрого связано:
А. покорение Дунайской Болгарии
Б. крещение Руси
В. принятие Русской Правды
Г. объединение Киева и Новгорода
10. В 945 г. древлянами был убит князь:
А. Рюрик В. Игорь
Б. Олег Г. Святослав
11. Ордынские чиновники, которые собирали дань:
А. бесермены В. баскаки
Б. беки Г. эмиры
12. Князь, в правление которого Москва становится центром Русской
православной церкви:
А. Иван Калита Б. Дмитрий Донской В. Александр Невский
13. Духовный лидер, от которого Дмитрий Иванович получил
благословление накануне Куликовской битвы:
А. Сергий Радонежский В. митрополит Алексий
Б. митрополит Петр Г. патриарх Никон
14. Река, на берегу которой произошло стояние войска Ивана III и Ахмата:
А. Угра В. Дон
Б. Непрядва Г. Калка
15. Год принятия Судебника Ивана III:
А. 1380 г. В. 1480 г.
Б. 1382 г. Г. 1497 г.
Выберите правильный вариант ответа среди предложенных.
16. Участники Куликовской битвы:
А. Пересвет Г. Челубей
Б. Ягайло Д. Тохтамыш
В. Мамай Е. Ахмат
1. А Б Д 3. Б В Г
2. Б В Е 4. А В Г
17. В результате монгольского нашествия на Русь:
А. большинство городов было сожжено
Б. запустели пахотные земли
В. установлен военно-политический союз с Ордой
Г. погибли большинство князей и воевод
Д. большинство земель не пострадало
1. А Б Г 3. В Г Д
2. Б В Д 4. А Г Д
18. Соотнесите события и даты:
1. Невская битва А. 1223 г.
2. Куликовская битва Б. 1240 г.
3. Ледовое побоище В. 1380 г.
4. Битва на р. Калка Г. 1242 г.
19. Установите соответствие между понятием и определением:
1. ярлык А. монгольские сборщики дани
2. полюдье Б. грамота от хана на право княжения
3. баскаки В. господство ордынцев, угнетение
4. иго Г. сбор дани на Руси
20. О каком событии написал поэт К.Симонов:
«Был первый натиск немцев страшен. В пехоту русскую углом, тремя рядами конных башен они вломились напролом…».
Ответ :
1 – А
2 – А
3 – В
4 – Г
5 – Б
6 – В
7 – Б
8 – В
9 – В
10 – Б
11 – В
12 – А
13 – А
14 – А
15 – Г
16 – 4
17 – 1
18 ; 1-Б; 2-В; 3-Г; 4-А
19 – 1-Б; 2 –Г; 3 – А; 4 - В
20 – Ледовое побоище
История 6 класс 27
4 511
14 326 
