Алгоритм письменного умножения на двузначное число

Конспект урока

Предмет Математика

Класс 4-В

Дата 22.02.2022г.

Учитель Гафарова А.Б.

Урок №91

Тип урока: урок открытия знаний

Тема: «Письменное умножение на двузначное число.

Цели урока: ознакомить с алгоритмом письменного умножения на двузначное число; умение решать задачи на движение, сравнивать многозначные числа; развивать навык устного счёта; развивать мыслительную деятельность, познавательную активность, мышление , внимание, память;

воспитание интереса к предмету.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД: ориентироваться в системе знаний: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем; извлекать информацию, перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты; делать выводы на основе обобщения

Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; составлять план решения отдельной учебной задачи совместно с классом; работая по плану;

Коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, слушать других, ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя; отделять новое от известного; выделять главное;

Личностные УУД: придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей; .

Предметные умения:  применение математических знаний для решения практических задач; умение действовать в соответствии с алгоритмом; умение анализировать данные

Тип урока: урок повторения полученных знаний

Методы: словесный,наглядный, работа в группах.

.Оборудование:  ноутбук, учебник, таблица, листы самооценки, алгоритм по теме урока.

Ход урока:

Ход урока

1.Орг.момент.

2. Мотивация учебной деятельности

Математика призвана развивать логическое мышление, внимание, память. Недаром её называют гимнастикой ума.

Ребята, а что от вас требуется, чтобы урок прошел успешно? (внимание, трудолюбие, усидчивость, хорошие знания, сообразительность, память).

- Моя цель – помочь вам в решении примеров и задач.

- Я уверена, что сегодня на уроке вы отлично потренируете свои внимание, мышление, память, смекалку и другие качества. Вот и начнём урок с тренировки.

Цели нашего урока Повторить Изучить Закрепить.

Девиз урока «С малой удачи начинается успех»

3.Актуализация опорных знаний

4.М/Д

1. 450 уменьшить в 5раз (90 У)

2.Найти произведение чисел 146 и 0 (0

3.Произведение чисел 30 и 9 (270

4.Первый множитель 600 второй множитель 4 Найти произведение (2400

5Найти частное чисел 640 и 8 (80

6. Делимое 560 делитель 8 Найти частное (70

7 Найти разность чисел 800 и 54 (746

8.Уменьшаемое 1000 вычитаемое 125 Найти разность (775

9. Увеличить 50 в 6 раз (300

Взаимопроверка

4.Самоопределение к деятельности

Повторим компоненты при умножении

Нахождение компонентов.

Разбор примеров 36*2 70*4 23*3 400*6 13*12?

Какой пример оказался незнакомым в решении для вас?

Сформулируйте тему урока

Продолжим работу над вычислением

Умножением на двузначные числа.

Повторим алгоритм умножения чисел.

5.Физминутка

6. Работа по теме

13*12= 13*10+13*2=130+26=156+26=182 (распределительный закон умножения)

И этот же пример можно записать в столбик 13*12 объяснение записи в столбик

Повторение алгоритма умножения на двузначное число (хоровое повторение)

Работа по таблице Разбор примера стр.44 № 157

7. Работа по учебнику №158

Выполним чертёж к задаче

1. 270: 10=27(км/мин) общая скорость

2. 2)27-15=12 км/мин

3. Ответ скорость второго самолёта 12 км/мин.

Решение примеров № под чертой

8. Физминутка

9. Продолжение работы по теме урока

Стр.44 №159

10. Закрепление изученного

Работа в группах

Решение примеров (По теме Умножение на двузначные числа)

7 примеров каждой группе (ключевое слово «МОЛОДЦЫ»

24*35=840(М) 22*36=792(О) 32*24=768(Л) 22*36=792(О) 35*12=420(Д) 63*12=756(Ц) 28*32=896(Ы)

11.Итог урока Оценивание 12. Рефлексия

Закончи предложения

Я хорошо усвоил алгоритм умножения………

Мне ещё трудно умножать на двузначное число……

Я не усвоил алгоритм умножения на двузначное число.

Д/задание по вариантам стр 44 № 160 № под чертой.