Просмотр содержимого документа
«Анализ комплексной работы 2 класс»
Анализ комплексной работы
Предмет: математика, чтение, русский язык, окружающий мир
Класс: 2а
Тема: итоговая контрольная работа
Дата проведения контрольно-оценочной процедуры 13.05.2026г.
Схема поэлементного анализа выполнения работы
| № задания | Какие элементы знаний, умений выявляются | Стоимость каждого элемента | Общая стоимость задания |
| 1 | Скорость чтения текста про себя | 50 слов и больше 40-49 слов 30 -39слов Меньше 29 слов | 3 2 1 0 |
| | Основная часть | | |
| 1.1 | Л. ЧТ. Осознанность чтения | 1*1 | 1 |
| 2 | Р.ЯЗ. Умение грамотно списать предложение, проверить, исправить допущенные ошибки | 3б –без ошибок 2б-1 ошибка 1б-2 ошибки 0б-более 2 ошибок | 3 |
| 3 | Р.ЯЗ. умение находить и выделять изученные части речи. | 1*4 | 4 |
| 4 | О мир Классификация животных | 1*6 | 6 |
| 5 | Р.яз Умение подбирать родственные слова. выделять корень, находить проверочное слово | 1*8 | 8 |
| 6 | Л.ч. Объяснение значения слова | 1*4 | 4 |
| 7 | Р.яз. Умение определять буквенно-звуковой состав слова. | 1*4 | 4 |
| 8 | М. Соотнесение вопроса задачи и выражения для её решения | 1*2 | 2 |
| 9 | М. Сравнение величин | 1*1 | 1 |
| Итого основная часть 36 |
| Дополнительная часть |
| | За каждое правильно выполненное задание . | 2*4 | 8 |
Критерии оценивания учебных достижений
- менее 50% (17 б и менее) - тревожный уровень – отметка «2» - 66%-84% (24-30 баллов) -повышенный уровень – отметка «4»
-50%-65% (18- 23 баллов) - базовый уровень – отметка «3» - 85%-100% (31-36 баллов)- высокий уровень –отметка «5
Критерии оценивания учебных достижений
Успешность выполнения в разрезе каждого учащегося
| Задания Ф.И уч-ся | 1 | 1.1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | Итого | Дополнительная часть | Итого среднее значение по классу |
| КОЛИЧЕСТВО СЛОВ | | | | | | | | | | | | | Количество баллов | % выполнения работы | отметка |
| | 105 | 3 | 0 | 3 | 4 | 5 | 8 | 0 | 4 | 2 | 0 | | 4 | 29 | 82 | 4 |
| | 43 | 2 | 1 | 1 | 0 | 5 | 6 | 1 | 2 | 0 | 0 | | 4 | 18 | 50 | 3 |
| | 95 | 3 | 1 | 3 | 4 | 5 | 8 | 1 | 4 | 2 | 1 | | 1 | 32 | 88 | 5 |
| | 110 | 3 | 0 | 2 | 3 | 5 | 3 | 0 | 3 | 1 | 1 | | 3 | 21 | 60 | 3 |
| | 101 | 3 | 1 | 2 | 4 | 6 | 5 | 1 | 3 | 2 | 1 | | 3 | 28 | 80 | 4 |
| | 116 | 3 | 1 | 3 | 4 | 6 | 8 | 1 | 4 | 1 | 1 | | 4 | 32 | 86 | 5 |
| | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 | 3 | 8 | 0 | 2 | 0 | 1 | | 1 | 19 | 52 | 3 |
| | 29 | 1 | 1 | 3 | 3 | 6 | 8 | 1 | 4 | 2 | 0 | | 3 | 29 | 82 | 4 |
| | 115 | 3 | 1 | 3 | 4 | 5 | 8 | 4 | 4 | 2 | 1 | | 5 | 35 | 98 | 5 |
| | 109 | 3 | 1 | 2 | 3 | 6 | 3 | 4 | 3 | 0 | 0 | | 2 | 25 | 78 | 4 |
| | 105 | 3 | 1 | 3 | 3 | 6 | 8 | 4 | 4 | 2 | 1 | | 5 | 35 | 98 | 5 |
| | 65 | 3 | 1 | 3 | 4 | 4 | 8 | 1 | 4 | 0 | 0 | | 4 | 28 | 80 | 4 |
| | 117 | 3 | 1 | 3 | 4 | 6 | 5 | 4 | 4 | 0 | 0 | | 5 | 30 | 84 | 4 |
| | 94 | 3 | 0 | 2 | 1 | 6 | 7 | 0 | 2 | 0 | 1 | | 3 | 22 | 62 | 3 |
| | 54 | 3 | 1 | 3 | 4 | 6 | 8 | 1 | 4 | 0 | 1 | | 4 | 31 | 84 | 4 |
| | 40 | 2 | 1 | 3 | 2 | 6 | 8 | 0 | 4 | 0 | 1 | | 3 | 27 | 88 | 4 |
| | 45 | 2 | 1 | 3 | 0 | 6 | 4 | 1 | 3 | 0 | 0 | | 3 | 20 | 58 | 3 |
| | 48 | 2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 0 | 3 | 0 | 1 | | 4 | 21 | 60 | 3 |
| | 107 | 3 | 0 | 3 | 4 | 6 | 8 | 1 | 4 | 0 | 0 | | 3 | 29 | 82 | 4 |
| | 115 | 3 | 0 | 3 | 3 | 6 | 8 | 1 | 3 | 1 | 1 | | 5 | 29 | 82 | 4 |
3. Успешность выполнения работы в целом по классу
| Количество учащихся в классе | Выполняли работу | «5»чел./% | «4»чел./% | «3»чел./% | «2»чел./% | Успеваемость % | Качество обучения% | СОУ % | Средний балл |
| 20 | 20 | 4 20% | 10 50% | 6 30% | | 100 | 70 | 63 | 3,9 |
Выводы учителя по итогам выполнения учащимися КОСа
Наибольшее количество ошибок было допущено:
Р. яз. Умение правильно определять количество звуков и букв в слове
М. Умение В соотнесение вопроса задачи и выражения для её решения
Ок. мир Умение различать объекты живой и неживой природы
План коррекционной работы с отдельными учащимися по восполнению пробелов в учебных результатах
| № п/п | Дата | Мероприятия | Форма контроля |
| 1. | 14.05.26. | Работа над ошибками. | Фронтальная |