Атмосферное давление

«Атмосферное

давление»

7 класс

Камельхар Анна Борисовна

МОУ «СОШ пос. Уральский»

УМК: Физика. 7 класс. Перышкин А.В.

Оборудование: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, калькулятор, доска, маркер, ПК, интерактивная доска, электронное перо.

Цели:

Обучающие: Планируется, что к концу урока обучающиеся будут знать:

понятие атмосферного давления;

единица измерения атмосферного давления;

способы измерения атмосферного давления;

как изменяется атмосферное давление с высотой

влияние атмосферного давления на живую природу

Воспитательные: обеспечение условий для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету; продолжить формирование и развитие, познавательного интереса к природным явлениям и практической деятельности человека

Развивающие: создать условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между атмосферным давлением и высотой; развивать умение работать с текстом учебника, с дополнительными источниками информации, анализировать, отбирать и представлять необходимую информацию; развивать предметную культуру речи, творческое и логическое мышление

Результаты:

Личностные: формирование осознанного отношения к своей учебной деятельности.

Метапредметные: осознавать и оценивать свою учебную деятельность

Предметные:

Базовый уровень: знать понятие атмосферного давления, единицы измерения атмосферного давления, как меняется атмосферное давление с изменением высоты.

Повышенный уровень: понимать причины возникновения атмосферного давления, объяснять как можно измерить массу воздуха, знать зависимость атмосферного давления от высоты

Высокий уровень: уметь решать задачи по определению давления

Этапы урока

I.Мотивационный

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Приветствие. Учитель вовлекает учащихся в определение темы урока

II.Актуализация опорных знаний

III. Целепологание

Развиваемые УУД

Приветствие. Дети участвуют в дискуссии, отвечают на вопросы. Формулируют тему урока.

Организует повторение по теме «Атмосфера» (природоведение, 6 кл)

Результат работы ученика

П. стремление научиться выполнять работу данного вида.

IV.Изучение нового материала

Учитель вовлекает детей в определение целей и задач урока

Демонстрируют знания полученные на уроках природоведения

V. Домашнее задание

К. планирование учебного сотрудничества.

Тема урока записана в тетрадях учеников.

Определяют цели и задачи урока

К. планирование учебного сотрудничества.

Учитель вовлекает детей в поиск информации (чтение § 40 из учебника) , разъяснение изучаемого, представление презентации, организация обсуждения.

VI. Самостоя-тельная работа

Чтение учебника, прослушивание объяснений учителя, просмотр презентации, участие в обсуждении материала.

Р. умение понимать ход работы, определять цели, ставить задачи, развивать мотивы и интересы.

Объявление домашнего задания

Оценивают работу, готовность к самостоятельной деятельности по теме урока

Л. понимание значимости приобретаемых на уроке знаний и умений.

Л. понимание значимости приобретаемых на уроке знаний и умений.

VII. Контроль-

Прослушивание объяснений учителя, запись домашнего задания в дневник

Разъяснение практического задания, ответы на вопросы, возникающие у учащихся в ходе работы.

Р. умение понимать учебный материал, задавать уточняющие вопросы.

На доске записаны основные вопросы

VIII. Рефлексив-

Оценивание работы учащихся, объяснение непонятных моментов.

ный

Выбор уровня сложности.Решение задачи, задаёт уточняющие вопросы.

Знание теоретического материала, готовность к практической работе.

Р. умение понимать учебный материал, задавать уточняющие вопросы.

П. поиск и выделение информации.

Предлагает закончить кластер, составленный в начале урока

ный

Оценивание

Домашнее задание записано в дневник

Р. умение понимать ход работы.

Л. понять значимость приобретаемых на уроке знаний и умений

К. планирование учебного сотрудничества.

Один учащийся работает у доски, остальные помогают ему с места. Оценивает свою деятель-ность

своей выполненной работы, выяснение непонятных моментов.

Р. умение оценивать свою работу.

Решенная задача

П. стремление научиться выполнять работу данного вида.

Л. понять значимость приобретаемых на уроке знаний и умений .

Оценка выполненной работы.

Р. умение оценивать свою деятельность.

П. знать критерии оценивания

К. уметь выражать свои мысли .

Оценка своей деятельности.

К. выполнение учебного сотрудничества.

П.. знать свой уровень знаний по данной теме.

Л. понять значимость приобретаемых на уроке знаний и умений.

К. выполнение учебного сотрудничества.

Л. понять значимость приобретаемых на уроке знаний и умений.

Л. понять значимость приобретаемых на уроке знаний и умений.

1. Мотивационный

Атмосферное давление

2. Актуализация опорных знаний

экзосфера

«атмос» - пар, воздух;

«сфера» - шар

термосфера

Слои атмосферы

мезосфера

стратосфера

h ≈ несколько тысяч км

тропосфера

Атмосфера

Состав атмосферы

Атмосферное давление

Азот

Кислород

21%

78%

Углекислый газ

0,03%

3. Целеполагание

экзосфера

«атмос» - пар, воздух;

«сфера» - шар

термосфера

Слои атмосферы

мезосфера

стратосфера

h ≈ несколько тысяч км

тропосфера

Атмосфера

Изменение с высотой

Состав атмосферы

Атмосферное давление

Влияние на живую природу

Кислород

Азот

21%

78%

Чем обусловлено

Углекислый газ

0,03%

Измерение атмосферного давления

4. Изучение нового материала

8. Рефлексия

экзосфера

«атмос» - пар, воздух;

«сфера» - шар

термосфера

Слои атмосферы

мезосфера

стратосфера

h ≈ несколько тысяч км

тропосфера

Атмосфера

Изменение с высотой

Состав атмосферы

Атмосферное давление

Влияние на живую природу

Кислород

Азот

21%

78%

Чем обусловлено

Углекислый газ

0,03%

Измерение атмосферного давления

Фармакология

Забота о близких

Циклон

или

антициклон

Влияние на человека

Помощь врача

Измерение давления

Профилактика

Спасибо

за

внимание!