СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Безличные предложения

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Представлена презентация для учащихся 9 классов по теме "Безличные предложения"

Просмотр содержимого документа
«Безличные предложения»

Односоставные предложения

Односоставные предложения

Односоставные предложения С главным членом – подлежащим ( )  С главным членом – сказуемым ( )  безличные назывные Неопределённо-личные Определённо - личные Обобщенно-личные

Односоставные предложения

С главным членом –

подлежащим

( )

С главным членом –

сказуемым

( )

безличные

назывные

Неопределённо-личные

Определённо - личные

Обобщенно-личные

О/л. Люблю дымок спалённой жнивы.  Постарайся выполнить эту работу аккуратно.  Мы любовались чудесной картиной природы.  Картину кисти Шишкина в прошлом году реставрировали.  О/л.

О/л.

  • Люблю дымок спалённой жнивы.
  • Постарайся выполнить эту работу аккуратно.
  • Мы любовались чудесной картиной природы.
  • Картину кисти Шишкина в прошлом году реставрировали.

О/л.

Как яростно ярко горит каждый листик берёз, осин, рябин.  В лесу всю ночь напролёт свищут, щелкают, звенят.  В школе нашего посёлка увлекаются настольным теннисом.  Меня задержали после уроков.    неопр./личн.   неопр./личн.   неопр./личн.
  • Как яростно ярко горит каждый листик берёз, осин, рябин.
  • В лесу всю ночь напролёт свищут, щелкают, звенят.
  • В школе нашего посёлка увлекаются настольным теннисом.
  • Меня задержали после уроков.

неопр./личн.

неопр./личн.

неопр./личн.

Вижу горы и долины.  Без труда не вытянешь рыбку из пруда.  Вас просят к телефону.  Не найдешь лучше родной стороны.   Объясните правописание окончаний глагола - ешь непр./личн. с обобщ. знач. непр./личн. с обобщ. знач.
  • Вижу горы и долины.
  • Без труда не вытянешь рыбку из пруда.
  • Вас просят к телефону.
  • Не найдешь лучше родной стороны.

Объясните правописание окончаний глагола - ешь

непр./личн.

с обобщ. знач.

непр./личн.

с обобщ. знач.

главный член может быть выражен: 1)Безличным глаголом  2)Личным глаголом в безличном употреблении  3)Словами категории состояния  4)Инфинитивом  5)Словами нет,  не было  6) Словами надо, нужно, необходимо …

главный член может быть выражен:

  • 1)Безличным глаголом
  • 2)Личным глаголом в безличном употреблении
  • 3)Словами категории состояния
  • 4)Инфинитивом
  • 5)Словами нет, не было
  • 6) Словами надо, нужно, необходимо
Укажите безличные предложения  А. Бездонную бочку водой не наполнишь. Б. Приготовьтесь к уроку. В. Зажгло грозою дерево. Г. Скоро будет светать.

Укажите безличные предложения

А. Бездонную бочку водой не наполнишь.

Б. Приготовьтесь к уроку.

В. Зажгло грозою дерево.

Г. Скоро будет светать.

 1. Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев.  2. Опять весной в окно моё пахнуло , и дышится отрадней и вольней.   3. Просто мне нездоровилось это время.  4 . Тянет горьким дымком.  5 . У меня не было силы подняться.  6. Снег пропал — и тепло , и светло .

1. Нет без явно усиленного трудолюбия ни талантов, ни гениев.

2. Опять весной в окно моё пахнуло , и дышится отрадней и вольней.

3. Просто мне нездоровилось это время.

4 . Тянет горьким дымком.

5 . У меня не было силы подняться.

6. Снег пропал — и тепло , и светло .

Я не здоров. Малыш не спит. Приближается вечер. Снег замел дорогу. У тебя есть книга?

Я не здоров.

Малыш не спит.

Приближается вечер.

Снег замел дорогу.

У тебя есть книга?

Мне нездоровится. Малышу не спится. Вечереет. Снегом замело дорогу. У тебя нет книги?

Мне нездоровится.

Малышу не спится.

Вечереет.

Снегом замело дорогу.

У тебя нет книги?

Упр. 217, с. 92. («П») Записать предложения, указать, какое значение выражают эти предложения. 2) Упр. 218.  Подчеркнуть в них сказуемые, определить, чем выражены, составить схемы. весь класс – 1,2,3 предл. - индив. – Сааков А. – 4 предл. Салов Вадим – 5 предл., Пащенко А. – 6 предл. Кравцов К. – 7 предл.
  • Упр. 217, с. 92. («П»)

Записать предложения,

указать, какое значение выражают эти предложения.

2) Упр. 218.

Подчеркнуть в них сказуемые, определить, чем выражены, составить схемы.

  • весь класс – 1,2,3 предл.

- индив. – Сааков А. – 4 предл. Салов Вадим – 5 предл., Пащенко А. – 6 предл. Кравцов К. – 7 предл.

1)К полуночи горбушка луны покраснела от этой пыли, и кусочек неба вокруг нас тоже высветился красным. 2) В такие минуты всегда ждёшь чего-то необычного. 3) Уши совы, как пеленгатор , определяют точку, где копошится жертва. 4) Но ушастой её назвали не за настоящие уши, а за два пучка пёрышек, что торчат на лбу. 5) Ночь. 6) Холодно. 7) Хочется спать. 8) И вдруг что-то совсем рядом свистнуло. 9) Затрещало. Ответ:  2 (Опр./л), 4 (неопр./л), 5 (назывн.), 6 (безл.),7 (безл.), 9 безл.)

1)К полуночи горбушка луны покраснела от этой пыли, и кусочек неба вокруг нас тоже высветился красным.

2) В такие минуты всегда ждёшь чего-то необычного.

3) Уши совы, как пеленгатор , определяют точку, где копошится жертва.

4) Но ушастой её назвали не за настоящие уши, а за два пучка пёрышек, что торчат на лбу.

5) Ночь.

6) Холодно.

7) Хочется спать.

8) И вдруг что-то совсем рядом свистнуло.

9) Затрещало.

Ответ:

2 (Опр./л), 4 (неопр./л), 5 (назывн.), 6 (безл.),7 (безл.), 9 безл.)

Задание:  найдите в тексте безличные предложения .   Совсем не верилось , что так недавно в этом лесу росли грибы. Чиста и бесплодна была земля под деревьями. Хоть весь лес обойди, не зарозовеет перед глазами ни одной волнушки. Сухо, чисто, светло от листьев в лесу. Ляжешь на поляне на солнце, пригреешься, заслушаешься лёгкого шуршания листьев и не заметишь, как на самого тебя набросает невесомого тонкого золота. А то вдруг налетит порыв ветра, и закружится в лесу шуршащая золотая метель.

Задание:

найдите в тексте безличные предложения .

Совсем не верилось , что так недавно в этом лесу росли грибы. Чиста и бесплодна была земля под деревьями. Хоть весь лес обойди, не зарозовеет перед глазами ни одной волнушки. Сухо, чисто, светло от листьев в лесу. Ляжешь на поляне на солнце, пригреешься, заслушаешься лёгкого шуршания листьев и не заметишь, как на самого тебя набросает невесомого тонкого золота. А то вдруг налетит порыв ветра, и закружится в лесу шуршащая золотая метель.

а) определенно-личное б) неопределенно- личное в) обобщенно-личное г) безличное Жгучим морозом опаляет лицо  Изучай, сопоставляй факты  Дни поздней осени бранят обыкновенно  В лес дров не возят Ответ : 2- а; 3 – б; 1 – г; 4-в

а) определенно-личное

б) неопределенно- личное

в) обобщенно-личное

г) безличное

  • Жгучим морозом опаляет лицо
  • Изучай, сопоставляй факты
  • Дни поздней осени бранят обыкновенно
  • В лес дров не возят

Ответ : 2- а; 3 – б; 1 – г; 4-в

Пахнет сеном над лугами  2) Герасима уже не было на дворе  3) В глазах у меня потемнело а) безличным глаголом  б) безличной формой личного глагола  в) слова с отрицательными значениями Ответ : 2-в; 1-б; 3- а
  • Пахнет сеном над лугами

2) Герасима уже не было на дворе

3) В глазах у меня потемнело

а) безличным глаголом

б) безличной формой личного глагола

в) слова с отрицательными значениями

Ответ : 2-в; 1-б; 3- а

Домашнее задание. Подготовить рассказ по схеме «Односоставные предложения». – всем., задание из упр . 217 (разборы) Сочинения - миниатюры на темы «Раннее утро» или «Зимние зарисовки» с использованием безличных предложений. Индив. - упр 223 (по заданию)  Заполните лист самооценки, сдайте их и тетради на проверку.

Домашнее задание.

  • Подготовить рассказ по схеме «Односоставные предложения». – всем.,
  • задание из упр . 217 (разборы)
  • Сочинения - миниатюры на темы «Раннее утро» или «Зимние зарисовки» с использованием безличных предложений.
  • Индив. - упр 223 (по заданию)
  • Заполните лист самооценки, сдайте их и тетради на проверку.
Что нового узнали на уроке?  В чем испытывали трудность?  Какие задания вам понравилось выполнять? Почему?
  • Что нового узнали на уроке?
  • В чем испытывали трудность?
  • Какие задания вам понравилось выполнять? Почему?
Внимание внимание Спасибо за внимание

Внимание внимание

Спасибо за внимание