Чередование согласных в корне слов

Выпишите словосочетания имён прилагательных с именами существительными. Определите число имён прилагательных. Объясните правописание пропущенных букв.

Растёт в с..ду душ..стый куст. Летом на нём появляются розовые цв..ты. На ветках куста – острые ш..пы. Это дикая роза.

От данных слов образуйте словосочетания. Определите число имён прилагательных.

Берёза, сок -

Холод, дни -

Цвет, карандаши -

Золото, осень -

Вставьте пропущенные буквы. Запишите словосочетания в два столбика (ед. ч., мн.ч.)

З..л..тые руки, сильный моро.., в..сёлые песни, чудес..ные дни, грус..ный рассказ, старый ду.. .

1.ОМ (стр.103)

2.Проверка д.з (упр.165)

3.Чистописание.

С с Сс СС сс са сн Сне сне

4.Орфограф. разм. (стр.131)

Объясните правописание пропущенных орфограмм.

Назовите однокоренные слова.

Являются ли слова снег и снегирь однокоренными?

На доске записаны слова: снег, снежинка, Снегурочка, снеговик, снежки.

Запомните их.

Поиграем .Слова закрываются.

Запишите с помощью картинок слова, которые были записаны на доске.

Какого слова не хватает? (снежки)

- Прочитайте слова.

- Однокоренные ли это слова?

- Почему?

Выделите корень.

Что произошло с согласными в корне?( изменились чередование)

Чем будем заниматься на уроке? (подбирать однокоренные слова, в которых согласные будут чередоваться)

5.Изучение нового.

Упр. 168 (заморозить, МОРОЗНЫЙ, морозец, морозильник) Упр.33 с. 58

Упр. 166 (у доски) сухарь, словарь.

1в.-светлячок 2в.- песочница (обмен тетрадями)

6.Дифференцир. работа.

-Обозначьте в словах корень, подчеркните согласные , которые чередуются.

Пирог - пирожные, рука - ручной, медведь- медвежата, берег- бережок, сок- сочный.

В каждом столбике найдите и зачеркните лишнее слово. Выделите корень,

подчеркните согласные , которые чередуются.

печь меховой

печник смешинка

печать насмешить

пекарня смех

Найдите в тексте однокоренные слова. Обозначьте в них корень, подчеркните согласные , которые чередуются. Подберите как можно больше слов с этим корнем.

Долго смотрел я на медвежью игру, потом вылез из- под камня. Увидели меня медвежата, притихли. А тут медведица меня заметила, вскочила, вскинулась на дыбы.

7.Подведение итогов.

Чему мы сегодня научились на уроке? Что было непонятно?

8.Д.з.

Чередование

г - ж

к - ч

х – ш

Обозначьте в словах корень, подчеркните согласные , которые чередуются.

Пирог - пирожные, рука - ручной, медведь- медвежата, берег- бережок, сок- сочный.

В каждом столбике найдите и зачеркните лишнее слово. Выделите корень, подчеркните согласные , которые чередуются.

печь меховой

печник смешинка

печать насмешить

пекарня смех

Найдите в тексте однокоренные слова. Обозначьте в них корень, подчеркните согласные , которые чередуются. Подберите как можно больше слов с этим корнем.

Долго смотрел я на медвежью игру, потом вылез из- под камня. Увидели меня медвежата, притихли. А тут медведица меня заметила, вскочила, вскинулась на дыбы.

Вставьте пропущенные буквы. Найдите однокоренные слова, выделите в них корень. Подберите к слову совет однокоренные слова.

С..вята у совушки-

Умные г..ловушки:

На каждый совушкин совет

Глазами хлопают в ответ.

Зачеркните в каждой группе лишнее слово. Выделите в оставшихся словах корень.

Солёный, соль, соловей, посолить, засолка.

Говорить, сказать, говорливый, разговор, поговорка.