| Сообщение темы и цели урока |
- Сегодня у нас необычный урок, а урок – путешествие. С одним из героев сказок мы отправимся туда. Но оно будет не простое, при этом мы будем решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10; повторим состав числа; последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10; будем учиться решать задачи; поработаем с геометрическим материалом. Кроме того, в этом в этом уроке зашифровано волшебное слово, если вы правильно будете выполнять задания, тогда откроются буквы этого слова, и в конце урока мы сможешь узнать, что же это за слово.
- И чтобы справиться со всем этим, мы должны быть внимательными, сосредоточенными, смекалистыми.
- С каким из героев сказок мы будем путешествовать, узнаем, отгадав загадку.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку Красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое
Ну, отгадайте, как звали ее?
- Правильно. Путешествовать мы будем с героем сказки Шарль Перро «Красная Шапочка» и с другими жителями сказочного леса.
По сказке с Красной Шапочкой
Мы в дальний путь пойдем,
Пройдем мы между елочек
И цифры назовем.
|
Красная Шапочка |
на экран проецируется картинка - Красная Шапочка |
| Обобщение и систематизация знаний |
- Первым нас встречает на дороге Мишка косолапый. Он недавно научился считать. Проверим его знания. Вот как он считал! Послушайте.
- 1, 3, 5, 7, 9,
- А как же Миша научится считать, когда он не ходит в первый класс? Поможем ему?
1. Четко назовите числа от 1 до 10.
2. Назовите числа от 10 до 1.
3. Назовите числа от 3 до 6.
4. Назовите предыдущее число до 4.
5. Назовите «соседей» числа 7.
Вы справились с этим заданием и нам открылась одна буква – буква М
- А сейчас, ребята, мы поиграем с вами в игру «День – ночь». Я называю пример и говорю слово «ночь». Вы закрываете глаза и думаете над решением примера. Потом я говорю «день» вы открываете глаза и отвечаете.
Примеры
8 – 6
10 – 1
5 + 3
4 + 2
1 + 7
9 - 2 |
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1
3,4,5,6
3
6….8
2 9 8 6 8 7 |
на экран проецируется картинка с медведем и цифрами
на экран проецируется картинка – буква М
|
| Применение знаний и умений в новой ситуации |
- Продолжаем наше путешествие и в сказочном лесу встречаем следующего героя – Зайчика
Зайчик принёс нам необычные домики для чисел Эти домики помогут нам вспомнить состав чисел 6 и 7
- Вы справились с этим заданием и нам открылась ещё одна буква – буква О
- Ребята, Зайчик предлагает нам выполнить ещё одно задание «Знак потерялся», сравнить числа и поставить знак «больше», «меньше» или «равно»
- За усердную работу Зайчик приготовил вам подарки - интересные упражнения на развитие внимания и наблюдательности - задачи о птицах
1. Подогрела чайка чайник
Пригласила девять чаек:
«Приходите все на чай!»
Сколько чаек, отвечай?
2. На берёзе 3 синички
Продавали рукавички.
Прилетело ещё 5,
Сколько будут продавать?
3. На подстилке 2 птенца,
Два пушистых близнеца.
И ещё готовы 5 из скорлупок вылезать.
Сколько станет птиц в гнезде, помогите мне
- Ребята, вы правильно решили задачи, и нам открылась ещё одна буква – буква Л |
учащиеся, используя карточки «Домики для чисел», заполняют пустые окошки нужными числами
два ученика работают возле доски с дидактическим материалом, остальные ребята работают с наборами чисел).
6 6
10
8
7 |
на экран проецируется картинка Зайчика
на экран проецируется картинка – домики для чисел
на экран проецируется картинка – буква О
на экран проецируется картинка – задачи о птицах
на экран проецируется ответ
на экран проецируется картинка – буква Л |
| Применение знаний и умений в новой ситуации
Контрольно – оценочный этап
Рефлексия |
- Все веселые?
- Прекрасно! А теперь к работе снова.
- Мы продолжаем наше путешествие и встречаем следующего героя – Лисичку. Лисичка нам предлагает поиграть в игру «Да - нет» (если «да» руки вверх, если «нет» - присесть).
- На руках 10 пальцев?
- В недели 7 дней?
- У пяти щенков десять хвостиков?
- При вычитании результат увеличивается?
- У двух лисичек 4 лапки?
Стук в дверь, заходит Красная Шапочка. В руках корзинка.
- Я иду к бабушке, несу ей пирожки, но заблудилась. Вы мне поможете?
Красная Шапочка:
- Чтобы выбрать правильную тропу, нужно правильно выполнить задание.
Красная Шапочка:
- Только, пожалуйста, решайте без ошибок, а то я опять заблужусь.
- Ну, что у вас получилось?
Ой, молодцы, теперь я знаю, куда мне идти, я побежала, до скорой встречи.
(Выходит из класса).
Учитель:
- Ребята вы справились с заданием Красной Шапочки и снова открылась новая буква волшебного слова – буква Д
- Продолжаем наше путешествие и встречаем следующего героя - Воробушка.
- Давайте покажем, как мы умеем составлять и решать задачи по рисункам.
Повторим составляющие задачи: условие, вопрос, решения, ответ.
Задача
На дереве сидело 5 воробушков к ним прилетели еще 2. Сколько стало воробушков на дереве?
- О ком эта задача?
- Сколько воробушков сидело на дереве?
- Сколько воробушков к ним прилетело?
- Сколько воробушков стало?
- Назовите главные слова задачи?
- Как узнать сколько воробушков стало?
- Составьте ответ.
- Молодцы, задачу мы решили правильно и теперь открывается новая буква – буква Ц
- Нам надо быстрее двигаться, потому что Красная Шапочка может опоздать к бабушке. Но в сказочном лесу мы встретили Волка. Он пообещал не есть бабушку в том случае, если вы выполните его задание
- Ребята, танграм - самая древняя геометрическая головоломка. Она придумана людьми более 4000 лет назад. Изобретена она была в Китае.
- У каждого из вас на парте есть конверт с заготовкой танграма. Вам нужно собрать из геометрических фигур домик и ёлочку.
- Назовите из каких геометрических фигур состоит ёлочка, домик
- Вы отлично справились с этим заданием, и нам открывается последняя буква нашего слова – буква ы.
Какое же у нас получилось слово?
-Что сегодня с вами мы закрепили и повторили? Нужны ли вам эти знания? Где их можно использовать?
- Ну что же, наша Красная Шапочка добралась к своей бабушке, а помогли ей в этом вы, дети
- Сказку «Красная Шапочка» написал Шарль Перро. В нашей библиотеке есть и такие сказки: «Золушка», « Кот в сапогах», «Мальчик-с-пальчик», «Спящая красавица».
- Тук, тук, тук (заходит Красная Шапочка).
Красная Шапочка:
- Дети, это снова я. С вашей помощью я отнесла бабушке пирожки, а она просила передать вам вот такие подарки. За то, что вы мне помогли найти тропу к бабушкиной избушки, за то, что хорошо работали на уроке.
Красная Шапочка:
- До свидания.
Учитель:
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
Что Шапочке Красной вы так пригодились.
- Оцените своё настроение с помощью смайликов.
|
Да
Руки вверх Руки вверх
присесть
присесть
присесть
- Да!
Задание в парах (работа с карточками, письменно):
3 + 2 = 4 + 4 = 3 + 4 = 6 + 2 = 7 + 1 = 1 + 6 = 5 + 5 =
Дети читают ответы
7
О воробушках
5
2
7
Было, прилетело,стало
Сложением
Ответ: всего 7 воробушек
Треугольник, квадрат, прямоугольник
Выбирают смайлики с символикой своего настроения
|
на экране проецируется картинка с правильными ответами
на экране проецируется рисунок – буква Д
на экране проецируется картинка воробьёв
на экран проектируется картинка – буква Ц
на экране проецируется картинка Волка
(на экран проецируется картинка – домик, ёлочка).
на экран проектируется картинка – буква Ы на экран проецируется слово «молодцы»).
на экран проецируется картинка Красной Шапочки
|
191
166 340 
