"Дефис в наречиях".

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Енисейская средняя общеобразовательная школа № 3 имени Валерия Сергиенко

Урок русского языка в 7 классе «Дефис между частями слова в наречиях»

Подготовила

учитель русского языка и литературы

Лобыгина Елена Николаевна

с. Селиваниха

Предмет: русский язык.

Класс: 7 А.

Тема урока: Дефис между частями слова в наречиях.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Форма урока: проблемный урок.

Цели урока:

Предметные: познакомить учащихся с понятием «Дефис между частями слова в наречиях»; уметь употреблять наречия в речи; учить детей исследовать и анализировать, обобщать и систематизировать полученные знания, делать выводы и заключения.

Метапредметные: формировать умение работать с информацией: самостоятельно вести поиск источников; проводить анализ и обработку информации.

Коммуникативные: формировать овладение коммуникативными умениями и опытом межличностных коммуникаций, корректного ведения диалога и дискуссии, способствовать развитию речи учащихся, расширению их словарного запаса.

Личностные: формировать умение представлять результаты своей деятельности, соотносить полученный результата с поставленной целью, развивать коммуникативные умения, прививать интерес к русскому языку.

Ход урока.

1. I.Организационный момент. Эмоциональный настрой.

ΙΙ Актуализация опорных знаний.

-Давайте вспомним, с какой частью речи мы работаем? (НАРЕЧИЕ).

-Правильно, какая тема нашего прошлого урока? («БУКВЫ О и А НА КОНЦЕ НАРЕЧИЙ»).

-Верно, давайте вспомним правило написания данных букв на конце наречий. (называют правило написания орфограммы).

Выполнение карточки по теме. (слайд № 1)

Самопроверка. (слайд № 2)

-Открываем тетради, записываем число, классная работа ((слайд № 3)

-Давайте вспомним все, что мы знаем о наречии, для этого выполним небольшое задание. Перед вами даны утверждения; если вы согласны с данным утверждением, то поставьте цифру 1, если не согласны – поставьте 0. В итоге у вас должен получиться набор цифр, так называемый код (слайд № 4)

1.Наречие – самостоятельная часть речи? (да).

2.Наречие обозначает предмет? (нет: наречие обозначает признак действия).

3.В предложении наречие является обстоятельством? (да).

4.Наречие отвечает на вопросы: какой, какая, какие? (нет: где, куда, откуда, как).

5.Наречие относится к глаголу? (да).

6.Наречие изменяемая часть речи? (нет).

7.У наречия есть окончание? (нет).

8.Наречие склоняется? (нет).

9.Наречие имеют 6 разрядов по значению? (Да: образ и способ действия, меры и степени, места, времени, причины, цели).

10.Наречие места отвечает на вопросы когда, как долго? (нет: где, куда, откуда).

-Давайте проверим, какой код у вас получился (слайд №5). 1010100010.

-Молодцы! Вы помните, как должны себя оценить, при наличии 1-2 ошибок – «4», при наличии 3-4 ошибок – «3», 5 и более – «2».

ΙΙΙ. Подготовка к «открытию новых знаний и умений».

-Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с темой «Наречие», а именно правописание наречий.

-Внимание на экран (слайд № 6) (кое-где, где-либо, где-нибудь; по-новому, по-моему, по-прежнему;

по-волчьи, по-немецки, по-дружески; во-первых, во-вторых, в-шестых; чуть-чуть, мало-помалу, крепко-накрепко).

-Что объединяет эти слова? (это наречия, которые пишутся через дефис).

-Правильно, значит тема нашего урока? («Дефис между частями слова в наречиях»).

-Запишем тему урока в тетрадь.

- Что сегодня мы должны узнать на уроке? Какие цели должны поставить перед собой? (1. Познакомиться с условиями написания наречия через дефис. 2.Научиться определять условия постановки дефиса между частями слова в наречиях.

слайд №9).

Работа с учебником.

-Открываем учебник на странице 112-113.

-Образуйте однокоренные наречия от данных слов, обозначая изучаемую орфограмму. Используйте предложенные приставки и суффиксы.

-Проверим, что у Вас получилось (По-утиному, по-весеннему, по-казацки, по-товарищески, по-дружески, по-новому, по-своему, по-старому). (слайд № 11)

-Сделайте вывод (данные наречия пишутся через дефис, потому что есть приставка ПО- и суффиксы -ОМУ, - ЕМУ, -И).

-Молодцы, продолжаем работать. Обратимся ко второму заданию. Образуйте однокоренные наречия от данных слов, обозначая изучаемую орфограмму. Используйте предложенные приставки и суффиксы.

-Что у вас получилось? (Во-вторых, в-третьих, в-четвёртых, в-пятых, в-шестых, в-седьмых, в-восьмых, в-девятых, в-десятых) (слайд № 12)

-Сделайте вывод (данные наречия пишутся через дефис, потому что они образованы от порядковых числительных при помощи приставок В-, ВО- и суффиксов -ЫХ, -ИХ).

-Молодцы. Продолжаем рабу. Внимание на экран (работа с таблицей) (слайд № 14).

-Сделайте вывод (дефис в наречиях пишется после приставки кое-; перед суффиксами -то, -либо, -нибудь; в наречиях, которые образованы повторением одного и того же слова и повторением синонимов.

-Ребята, а что не так со словами, которые находятся в самом низу таблицы? (БОК О БОК, С БОКУ НА БОК, ЧЕСТЬ ПО ЧЕСТИ) (они являются словами исключениями).

-А что в них такого исключительного? (пишутся раздельно).

-Молодцы. Ещё раз повторим, когда наречия пишутся через дефис.

VΙ . Закрепление нового материала.

Работа у доски. Задание. Спишите, раскрывая скобки. Графически объясните правописание наречий.

(По)прежнему привязан, делиться (по)братски, (где)нибудь валяется, (кое)как добрался, (давным)давно устарело, воспитана (по)старинному, говорить (по)дружески, (во)вторых, раздался откуда(то), идти бок(о)бок. (15 слайд).

-Ещё раз обратимся к ТАБЛИЦЕ!!! (слайд № 14).

-Проверим, как вы усвоили новую тему. Проведём цифровой диктант (если слово пишется через дефис, ставим 1; если раздельно – 0) ((По)вашему,(по)январски, бок(о)бок, (по)боевому, честь(по)чести, куда(то), (в)десятых, где(либо), (по)казацки, с боку(на)бок) (слайд № 17).

-Давайте проверим, какой код у вас получился (слайд №18). 1101011110

-Молодцы! Вы помните, как должны себя оценить, при наличии 1-2 ошибок – «4», при наличии 3-4 ошибок – «3», 5 и более – «2».

Подведение итогов.

- С какой орфограммой вы познакомились сегодня на уроке? (дефис в наречиях).

- Когда наречия мы пишем через дефис? (ещё раз обратимся к таблице).

-Цели урока достигнуты? (Слайд 20).

Домашнее задание.

1.Выучить теорию по теме (ТАБЛИЦА).

2.Упр.278 (287) (выписать только те наречия, которые пишутся через дефис; обозначить изученную орфограмму) (Слайд 21).

-Не забудьте выставить себе оценки за цифровые диктанты.

-На этом наш урок закончен, до свидания.