Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?

Väter und Kinder

in Deutschland und Russland

im Vergleich.

Inhalt

Inhalt……… …………………………………………………………………………….2

Einleitung………………………………………………………………………………...4

Grundteil…….…………………………………………..……………………………….5

Abschluss….…………………..……………………………………………………….10

Literatur………………………………………………………………………………...12

Anhang…….……………………………………………………………………………13

Einleitung

Das Thema des Lehrprojektes: das Problem der Väter und der Kinder in Deutschland und Russland im Vergleich.

Der schöpferische Titel: die Väter und die Kinder

Die Ziele der Forschung: die Bedeutung der Beziehungen des Teenagers mit den Erwachsenen für das Entstehen seiner Persönlichkeit in Russland und Deutschland an den Tag zu bringen, die statistischen Daten der Probleme in der Beziehung in Russland und Deutschland zu vergleichen, die Wege des Ausgangs aus der Krisensituation.

Das Objekt des Studiums: der Verkehrsprozess der Teenager und der älteren Generation.
Der Gegenstand des Studiums: die Faktoren und die Bedingungen der harmonischen Beziehungen zwischen den Gruppen.
Aufgaben: 1) eine Besonderheit der Teenagersperiode des Menschen zu betrachten;
2) die Besonderheiten des Prozesses des Verkehrs mit den Erwachsenen und den Altersgenossen, charakteristisch für die Teenager, wie einer der notwendigen Komponenten der Sozialisierung der Persönlichkeit zu wählen;
3) die Faktoren an den Tag zu bringen, die die aktive Entwicklung der Wechselbeziehungen der Teenager mit den Eltern und die Lehrer bedingen;
4) die statistischen Daten der Probleme in der Wechselbeziehung in Russland und Deutschland zu vergleichen;
5) die psychologischen Empfehlungen für die Konstruktion der harmonischen Beziehungen der Teenager und der Erwachsenen zu entwickeln.

Die intergegenständliche Verbindung: die Psychologie, die Soziokultur, die Lingvolandeskunde
Die grundlegende Frage: Welche Probleme gibt es bei den Teenagern?
Die Problemfragen: 1. Was ist die Teenagersperiode?
2. Wie charakterisiert man die Teenagersperiode?
3. Worin besteht das Problem der Väter und der Kinder?

Grundteil

Unser Projekt heißt "das Problem der Wechselbeziehungen der Teenager und der Eltern in Deutschland und Russland im Vergleich».

Unser gewähltes Thema ist nicht zufällig. Wir sind die Schülerinnen 8 Klassen, wir befinden uns gerade in, sogenannt, die Wechseljahre. Deshalb ist dieses Thema uns nah. Wir haben die Forschung durchgeführt, haben die Fragen für die Umfrage durchdacht, die den Schülern 8 Klassen und ihren Eltern später aufgegeben haben. Die Daten unserer Befragung sind folgende: 10 % der Teenager haben Probleme mit den jungen Männern oder den Mädchen, 10 % haben Probleme mit der Ausbildung in der Schule und 80 % haben Probleme in den Beziehungen mit den Eltern. Niemand hat in unserem Lyzeum Probleme in den Beziehungen mit den Freunden. Sehr oft sind die Probleme mit dem Unverständnis der Kinder und der Erwachsenen verbunden. Die Erwachsenen sind einverstanden, dass es in ihrer Familie ein bestimmter Konflikt mit dem Kind gibt, aber nicht immer verstehen, worauf er, auch als es gegründet ist, zu erledigen. Dieses Problem, wie es sich herausgestellt hat – ist, wie die Welt alt, aber verliert die Aktualität und bis jetzt nicht. In der Literatur können wir die Beispiele der Erörterung des vorliegenden Problems (der Roman von I. Turgenew "Väter und Kinder") begegnen.

In der Bundesrepublik Deutschland gibt es auch das sogenannte Problem der Väter und der Kinder, aber nicht so scharf. Wenn die statistischen Daten in Russland und Deutschland zu vergleichen, solche Probleme mit den Eltern haben etwa eine Hälfte der Teenager.
Die Teenagersperiode im Leben des Menschen ist eine besondere Periode von der Kindheit zur Jugend. In dieser Periode geschieht die Umorientierung im Verkehr mit den Eltern, den Lehrern und überhaupt mit den Erwachsenen auf die Gleichaltrigen. Solche Umorientierung kann langsam und allmählich oder sprunghaft und stürmisch geschehen, sie ist in verschiedenen Sphären der Tätigkeit verschieden geäußert. Es geschieht nicht nur die aktive physiologische Veränderung des Organismus, seine Größe und die stürmische Entwicklung, sondern auch tritt es ist der aktiven Bildung der sozialen Position, die ursprüngliche Suche der Stelle im Leben höchste Zeit. Und diese Prozesse sind eng zusammenverbunden: die breite Entfaltung der Position des Kindes tritt in Bezug auf die Gesellschaft als die notwendige Bedingung seiner Intensivierung psychisch auf, einschließlich intellektuell, der Entwicklung, die Offenheit, die Ausrichtung auf die Gesellschaft gewährleistend. Von hier aus und die zweifache Bedeutung dieser Periode für das Entstehen der Persönlichkeit des Menschen. Einerseits, für diese komplizierte Periode sind die negativen Erscheinungsformen, die Kürzung früher des bestimmten Systems der Interessen des Kindes, den protestierenden Charakter seines Verhaltens in Bezug auf die Erwachsenen vorbildlich. Andererseits, das Teenageralter unterscheidet sich auch durch die Masse der positiven Faktoren: es wächst die Selbstständigkeit des Kindes, mannigfaltiger und inhaltsreich werden alle Beziehungen mit anderen Kindern und den Erwachsenen, wird wesentlich ausgedehnt und wesentlich ändert sich die Sphäre seiner Tätigkeit, es entwickelt sich die verantwortliche Beziehung zu sich selbst, zu anderen Menschen usw.

Im Teenageralter geschieht die Reihe der psychologischen Veränderungen, solcher wie: die neuen sozialen Bedürfnisse, die Absage auf die Begeisterungen und die Streben der Kindheit. Das, was gestern heranzog, heute wird nicht interessant.
Die vorigen Interessen sind verloren, neue sind nicht gefunden.
Zum ersten Mal, gerade im Teenageralter erscheint bei den Leuten das gegenwärtige Interesse für die Persönlichkeit, der Teenager beschäftigt sich mit dem Äußeren. Für die Teenager ist es wichtig, wie er in Augen von Umgebung aussieht. Er wird, ist sogar gegen die gutmütigen und unschuldigen Bemerkungen über das Äußere besonders empfindlich.

Daneben geben 34 % von Jungen und 26 % von Mädchen sich selbst die vollständig negativen Charakteristiken. In den Antworten dieser Kinder wird das Befremden, die Verwirrung empfunden, sie würden sich wie nicht erkennen. Und obwohl daneben 70 % von Teenager in sich nicht nur negativen, sondern auch die positiven Striche bemerken. In ihren Einschätzungen wird das offenbare Vorherrschen der negativen Striche und der Formen des Verhaltens beobachtet. Einige Teenagers betonen besonders, dass es die Mängel bei ihnen ist viel, und gefällt in sich «nur ein», «der einzige Strich», d.h. den Charakteristiken der jüngeren Teenager ist der negative emotionale Hintergrund eigen:
1) die Unversöhnlichkeit zum Übel, wird seine emotionale Aberkennung einerseits, mit dem Unvermögen, sich kombiniert den komplizierten Erscheinungen des Lebens – mit anderem zurechtzufinden;

2) der Teenager will gut sein, strebt nach dem Ideal. Aber er mag nicht, wenn es gerade großziehen. Es ärgern die verbalen Mahnungen ab. Die Teenager, fangen deutlich, die erzieherische Falschheit, es ist kränklich reagieren auf die Ungerechtigkeit. Die Unerfahrenheit des Teenagers kann dazu bringen, dass aus den guten Veranlassungen er und etwas verurteilungswürdig begehen kann;
3) der Teenager will Persönlichkeit sein. Etwas Heldenhaftes, Romantisches zu begehen;
4) beim Teenager ist der Widerspruch zwischen dem Reichtum der Wünsche und der Beschränktheit der Kräfte geäußert. Von hier aus die Vielfalt und die Unbeständigkeit der Begeisterungen. Bevor die Fähigkeiten zu finden, aufzudecken, muss man sie in der Tätigkeit prüfen.

5) im Teenager werden die groben Streiche, und auch die romantische Entzückung kombiniert. Das Entzücken von der Schönheit und die ironische Beziehung zu ihr. Der Teenager schämt sich der Gefühle. Die feinen menschlichen Gefühle scheinen ihm von der Kindheit. Er bedeckt sich seine persönlichen Gefühle mit der Grobheit. 
Wahrscheinlich, es gibt keinen Menschen, den so scharf irgendwann die Probleme der moralischen Werte und der Normen beunruhigen, wie sie den Teenager. Auch schwierig ist es dem Teenager auf dem moralischen Kreuzweg, den richtigen, vernünftigsten Weg zu finden. Diese Emotionen sind vom Erwachsenen oft tief versteckt und unverständlich. Dem Teenager ist es schwierig, weil er sieht, dass das Kind noch nicht sieht, aber schon bemerkt der Erwachsene nicht. Und deshalb wird der Teenager einsam in den Suchen und sehr oft taucht er in die eigene Welt, die Träume ein.

Bei den Leuten des Teenageralters erscheint die kritische Beziehung zu den vorigen Autoritäten, und das erste "Opfer" werden die nächsten Menschen – die Eltern. Wenn sich die Kleinen vor den Eltern huldigen, halten für ihre stärkest, schön, klug, so beginnt der Teenager, zu bemerken, dass die Eltern nicht so. Aber nicht kommt jeder Teenager zur vollen Negation der Eltern, aber von der Kinderhochachtung nach ihnen trennt sich tatsächlich von ihnen.
Es ist der Prozess von der Sozialisierung und es wird die wichtigste Entwicklung der vollwertigen Persönlichkeit.
Auf das Verhalten des Teenagers leisten der bedeutende Einfluss und die öffentliche Meinung der Genossen. In allen Handlungen und den Taten orientiert er vor allem auf diese Meinung. Der Lehrer für den Teenager ist keine unanfechtbare Autorität. Die Teenager legen die hohen Forderungen zur Tätigkeit, dem Verhalten, den Eigenschaften der Persönlichkeit des Lehrers vor. Die Beziehungen mit vielen Lehrern feststellend, bewerten sie sie ständig. Aufgrund dieser Bewertungsurteile baut der Teenager die Beziehung zu den Lehrern. Es geschieht die Veränderung der Lage des Teenagers in der Familie: mit der Größe der physischen und geistigen Möglichkeiten beginnen ihm mehr anzuvertrauen und, die Ausführung der komplizierten häuslichen Arbeit aufzutragen, in die Erörterung der häuslichen Probleme aufzunehmen.

Die führende Rolle spielen vor dem Teenageralter die Beziehungen mit den Altersgenossen. Darin werden die Tiefbedürfnisse des Teenagers nach der Entfaltung der sozial-moralischen Beziehungen gezeigt. Im Verkehr mit den Gleichaltrigen bei den Teenagern entwickelt sich nicht nur als erstes, im Vergleich zu den frühen hundertjährigen Beziehungen, die Gesellschaft, wo sie die Unterstützung bekommen und können die Selbstausdrücke erreichen, sondern auch es entscheidet sich die deutliche Aufgabe: in der Gesellschaft die Anerkennung der sozialen Bedeutsamkeit zu finden. Das Dominieren der Beziehungen mit den Genossen steckt vom äußerlichen Bild die tief verborgene psychologische Orientierung auf ganz andere Beziehungen, und genauer, die Richtung auf die erwachsene Gesellschaft, seiner Beziehung dahinter, der Versuch sie zu behalten.

Diese Periode ist für den Teenager ursprünglich im negativen Plan wie die Forderungen der Freiheit von der Abhängigkeit und den Beschränkungen. Von hier aus geschieht stürmisch und manchmal dramatisch «die Überschätzung der Werte» und, vor allem, die Umgestaltung der Beziehungen mit den Eltern. Die Teenager beginnen, in Bezug auf die früher erfüllten Forderungen von den Erwachsenen, aktiver Widerstand zu leisten, die Rechte auf die Selbstständigkeit zu behaupten. Sie reagieren auf die realen oder scheinenden Einklemmungen der Rechte kränklich, versuchen, die Ansprüche der Erwachsenen in Bezug auf sich zu beschränken.
Daraufhin entstehen die tieferen emotionalen und geistigen Kontakte, die den Teenager in den Leben unterstützen.

In Zusammenhang mit der leichten Verletzbarkeit des Teenagers für den Erwachsenen ist es sehr wichtig, die Formen des Einrichtens dieser Kontakte zu finden. Der Teenager erprobt das Bedürfnis, von den Emotionen mitzuteilen, von den Ereignissen des Lebens zu erzählen, aber ihm ist es schwierig, den so nahen Verkehr zu beginnen.
Die große Bedeutung in dieser Periode haben die einheitlichen Forderungen zum Teenager in der Familie. Er will bestimmte Rechte haben, als nach der Annahme auf sich der Pflichten strebt.
Die erste Quelle der Probleme der Beziehungen mit den Erwachsenen ist das Unverständnis von den Erwachsenen der Innenwelt des Teenagers, ihre falschen oder primitiven Vorstellungen über seine Emotionen, die Motive dieser oder jener Taten, die Streben, die Werte usw. Die Forschungen haben vorgeführt, dass, je der Teenager älterer sein wird, desto er das kleinere Verständnis bei den es umgebenden Erwachsenen findet.
In Deutschland gibt es eine psychologische Unterstützung der Familie schon seit langem. Die Familie mit der hohen Reflexion und der Verantwortung versteht, dass das Kind erwachsen wird, und darum der Stil der Beziehungen wird sich ändern. Der Charakter des Teenagers aus solcher Familie entwickelt sich vollkommen günstig. Er baut die Beziehungen mit Umgebung (die Erwachsenen und die Altersgenossen) vorzugsweise nach dem adäquat loyalen Typ.

Die Psychologen empfehlen den Eltern von ihr Kind mehr wissen. Mehr wissen von seinem Leben, von den Interessen, den Freunden, den Charakter ihrer Beziehungen, seiner Freude und der Kränkung, der Besorgnis und der Sorge. Nur wenn das alles wissen, kann man rechtzeitig ihm zu Hilfe kommen, wenn sie benötigt wird. Das Wissen des Kindes wird Ihnen helfen, die richtige Stellung in den Beziehungen mit ihm zu nehmen. Es ist dabei sehr wichtig, nicht nur die individuelle Originalität, sondern auch die allgemeinen Gesetzmäßigkeiten, das Altersbild der Entwicklung zu meinen.
Der Erwachsene soll ein Freund des Teenagers sein. Es ist nicht nur dem Unterschied der sozialen Positionen des Erwachsenen und Teenagers, sondern auch jener besonderen psychologischen Funktion haben, die der Erwachsene erfüllen soll. Der Erwachsene ist der Freund und der Leiter zugleich. Seine Aufgabe ist dem Teenager zu helfen, sich zu erkennen, die Fähigkeiten und die Möglichkeiten zu bewerten, die Stelle in der komplizierten Welt der Erwachsenen zu finden.

Dem Teenager ist die gemeinsame Tätigkeit mit den Erwachsenen notwendig. Dabei sollen sie allgemeine Interessen, der Begeisterung haben. Der Inhalt solcher Zusammenarbeit kann am meisten verschieden sein. Der Teenager kann ein Helfer der Eltern in den wirtschaftlichen Sorgen, der Ratgeber in den häuslichen Schaffen sein. Der Erwachsene kann mit dem Teenager gleiche Interessen haben. Die Begeisterung von der Kunst, den gemeinsamen Besuch des Kinos und des Theaters, die Erörterung der literarischen Neuheiten, die Hilfe in der Bedienung und der Reparatur des Autos, die Aneignung der Computerprogramme ist bei weitem das volle Verzeichnis jener Sphären, in die der Erwachsene zusammen mit dem Teenager sein kann. Man muss betonen, dass die gemeinsame Tätigkeit des Teenagers und des Erwachsenen die Gemeinsamkeit der Emotionen, der Gefühle, der Stimmungen gebärt, erleichtert die Kontakte mit dem Teenager, gebärt die emotionale und geistige Nähe.

Abschluss

Die psychologische Unterstützung der Familie gibt es auch in Russland. Bei Vorhandensein von den scharfen psychologischen Problemen im Verkehr mit den Erwachsenen für die Teenager kann vom Psychologen der Zyklus der Gespräche, die ins spezielle Programm aufgenommen sind durchgeführt sein. Sie soll die Reihe der aktuellen Fragen und der Probleme, zum Beispiel, erfassen: Warum verstehen wir nicht einander immer, wir nehmen Übel, wir scheitern, nicht immer bekommen wir die Unterstützung zum nötigen Moment? Wie das gegenseitige Verständnis mit den Eltern, den Lehrern, dem Trainer und anderen älter zu finden? Wie zu lernen, den Gedanken bis zum Gesprächspartner zu denunzieren, ob wenn er älterer ist, ist bei ihm mehr recht? Wie die Überzeugung nicht zu verlieren und, zu verstehen, im Verkehr mit den Erwachsenen beizulegen?

Nach Abschluss dem psychologischen Training mit den Teenagern im Rahmen des Programms wird das Treffen mit den Eltern durchgeführt, auf dem der Moderator vom Inhalt des Programms und den Band erzählt, an welchen Modellen des Verhaltens es den Eltern wünschenswert wäre, für die Befestigung der vom Kind bekommenen Fertigkeiten festzuhalten. Auch kann für die Eltern das spezielle Faltblatt vorbereitet sein, in dem die Informationen über die Besonderheiten des Alters und der Empfehlung nach dem Aufbauen der Wechselwirkung mit dem Teenager enthalten sind.
Solches Programm, soll für die Teenager des mittleren Alters - 11-15 Jahre wie wir die Sache ansehen vorbestimmt sein. 

Der Inhalt des Programms nimmt folgende Punkte auf:

1. Das Ziel des Programms ist dem Teenager zu helfen, die eigenen Positionen in den Beziehungen mit den bedeutsamen Erwachsenen aufzuklären, erfolgreich zu lernen, sich mit den Eltern, den Lehrern zu umgehen.

2. Die Hauptthemen sind:

• die Besonderheiten des Verkehrs mit den Menschen verschiedenen Alters (jünger, den Altersgenossen, älter)

• die Klärung der eigenen Beziehungen mit den Erwachsenen

• das Vertrauen in den Beziehungen mit den Eltern

• die Beilegung der Konflikte mit den Erwachsenen

3. Die Methoden und die Formen der Arbeit: die Imitation- und Rollenspiele, die Elemente der Gruppendiskussion, das Zeichnen, die Arbeit in Paaren und den Minigruppen, der Psychogymnastik, die Arbeit mit den Videomaterialien.

Infolge des Programms:

• erkennen die Teilnehmer über verschiedene Arten des Verkehrs und die Positionen des Teilnehmers in diesen Situationen

• die Beziehungen werden mit den bedeutsamen Erwachsenen aufklären

• die Situationen werden im Verkehr mit den Eltern und den Lehrern zu verlieren

• trainieren die neuen Strategien des Verhaltens im Verkehr mit den Erwachsenen.

Literatur:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. Педагогика любви и свободы. – М.: Аргументы и факты, 1993 .- С.12-27.

2. Бим И.Л. Шаги 5. – Учебник немецкого языка для 9 класса. – М.: «Просвещение», 2011

3. Гребенников И.В. Основы семейной жизни.- М.: Просвещение, 2005 .- С.57-72.

4.  Введение в психологию /Под ред. А.В. Петровского. М., 1996.

5.  Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1989.

6. Ремшмидт Х. Подростковый и  юношеский  возраст:  Проблемы  становления личности. - М.: Мир, 1994. С. 127.

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Anhang

Fragebogen

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