Эссе "Я - педагог".

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 комбинированного вида города Бокситогорска»

Эссе «Я – педагог»

подготовила
учитель-логопед
Тимофеева В.А.

2020 г.

Эссе «Я – педагог»

Оптимизм, терпение и целеустремлённость – эти три качества помогают мне в познании профессии «Учитель-логопед».

Самое первое правило в моей работе: всегда принимать ребёнка таким, какой он есть, видеть в нём хорошее, дать возможность поверить в свои силы. Я уверена: если дети с удовольствием идут ко мне на занятия, значит, я всё делаю правильно. Терпеливо, шаг за шагом, стремлюсь к поставленной цели: выявлять и устранять речевые нарушения, способствовать личностному развитию дошкольников.

Слова философа Д. Дидро: «… учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового» - это фундамент моего профессионального роста.

Коррекция речи – дело очень тонкое и сложное, требует системного подхода, учитывающего личностные, индивидуальные и физиологические особенности детей с речевыми нарушениями. В современной системе образования повышение квалификации педагога, овладение им современными педагогическими, инновационными технологиями представляет собой важный этап постоянного самосовершенствования и профессионального роста педагога. Учитель-логопед должен быть высококвалифицированным!

Выбор профессии – это по-настоящему важный шаг в жизни каждого человека. Если люди не выбирают, к примеру, своих родителей, своё происхождение, свою родину, то выбор профессии является личным и самостоятельным решением каждого человека. В детском стихотворении В. В. Маяковского «Кем быть?» поднимается серьезный вопрос профессионального самоопределения. В этом произведении поэт показал, что каждая работа хороша и интересна, и, делая выбор, надо прислушиваться к своим предпочтениям. Тот день, когда я сделала свой выбор дальнейшего обучения после школы, стал для меня знаковым. Произнося слово «счастье», можно долго думать и говорить об этом. Моё счастье – это крепкая, дружная семья и любимая работа.

Уверенность в правильности выбора своей профессии пришла ко мне только тогда, когда я сама стала мамой. С раннего возраста моего сына, мне постоянно приходилось применять свои знания, умения и оттачивать профессиональные навыки.

Я – учитель-логопед. И для меня это звучит гордо!  В моей профессии очень важно уметь соблюдать профессиональную этику: специалист всегда должен быть вежлив, тактичен и сдержан. Помимо этого, учитель-логопед непременно должен быть увлечённым своей профессией!

Уже много лет я работаю с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Детский сад - это первое звено в современной системе образования. Важнейшей предпосылкой для решения логопедических задач в детском саду является организация взаимодействия с семьёй. Необходимо правильно определить методы и психологические подходы к ребёнку и его родителям, которые будут мотиватором к регулярным и продуктивным занятиям. Я не просто носитель и передатчик информации – я создатель позитивного настроения у детей и их родителей, которые верят, что всё получится, но только, если действовать сообща! В своей практике я обязательно провожу индивидуальные и подгрупповые формы занятий с участием родителей. Таким образом, родители становятся полноправными участниками образовательного логопедического процесса.

Часто меня считают за волшебницу, которая по одному только взмаху волшебной палочки может и звуки поставить, и совсем «безречевого» ребенка «разговорить». На самом же деле, даже за малым успехом на занятиях стоит ежедневный труд.

Профессия учителя-логопеда имеет общепризнанную полезность! Она позволяет детям с речевыми нарушениями улучшить качество их жизни и дает возможность реализовать себя в ней.