Фрагмент рабочей программы учебного предмета «Русский язык» для 1 класса начального общего образования

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Формы организации учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Личностные результаты

Фонетика

Согласный звук [й’] и гласный звук

[и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].

6 часов

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

Познавательные:

Базовые логические действия:

- сравнивают звуковой и буквенный состав слова в соответствии с учебной задачей: определять совпадения и расхождения в звуковом и буквенном составе слов.

Базовые исследовательские действия:

- формулируют выводы о соответствии звукового и буквенного состава слова.

Работа с информацией:

- выбирают источник получения информации.

Регулятивные:

- соотносят цели и результаты.

Коммуникативные:

- проявляют уважительное отношение к собеседнику, соблюдать в процессе общения нормы речевого этикета.

- владеют способами обозначения на письме твердости и мягкости согласных звуков,

звука [й], гласных звуков (в том числе после шипящих и Ц).

Гражданско-патриотического воспитание:

- проявляют уважительное отношение к своей Родине, в том

числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны.

Лексика

Слово как название предмета, признака предмета, действия

предмета.

4 часа

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

Познавательные:

Базовые исследовательские действия:

- формулируют выводы.

Работа с информацией:

- выбирают источник получения информации.

Регулятивные:

- соотносят цели и результаты.

Коммуникативные:

- соблюдают правила ведения диалога.

- различают самостоятельные слова

(названия предметов, действий, признаков).

Гражданско-патриотического воспитание:

- проявляют уважительное отношение к своей Родине, в том

числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны.

Орфография и пунктуация

Гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении

под ударением), ча, ща, чу, щу. Сочетания чк, чн. Знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки. Алгоритм списывания текста.

10 часов

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

Познавательные:

Базовые логические действия:

- сравнивают звуковой и буквенный состав слова в соответствии с учебной задачей: определять совпадения и расхождения в звуковом и буквенном составе слов.

Базовые исследовательские действия:

- формулируют выводы о соответствии звукового и буквенного состава слова.

Работа с информацией:

- выбирают источник получения информации.

Регулятивные:

- удерживают учебную задачу при списывании текста;

- определяют последовательность учебных операций при списывании;

- соотносят цели и результаты;

- оценивают правильность написания букв, соединений букв, слов, предложений.

Коммуникативные:

- проявляют уважительное отношение к собеседнику, соблюдать в процессе общения нормы речевого этикета;

- применяют изученные правила правописания: гласные после шипящих в сочетаниях жи,

ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;

- применяют изученные правила правописания знаков препинания в конце предложения: точка, вопросительный и восклицательный знаки;

- списывают несложный по содержанию и синтаксической

структуре текст (25–30 слов).

Гражданско-патриотического воспитание:

- проявляют уважительное отношение к своей Родине, в том

числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны.