Фрагмент РП и КТП по литературному чтению для 3 класса

Раздел курса

(соответствует срокам практики)/количество часов на курс

Содержание учебного предмета (дидактические единицы)

Количество часов на дидактическую единицу

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные

(к разделу)

Метапредметные

(к разделу)

Личностные

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (4 ч).

Н.Н. Носов «Федина задача».

Н. Носов «Телефон».

В. Драгунский «Друг детства».

Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

Проверочная работа №4.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

Называть произведения Н.Н. Носова. Прогнозировать содержание текста по заголовку; участвовать в диалоге; определять тему и главную мысль произведения; создавать небольшой устный текст на заданную тему.

Определять тему и находить главных героев.

Регулятивные УУД:

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями, читать в соответствии с целью чтения.

Познавательные УУД:

- извлекать информацию, представленную в разных формах

(сплошной текст);

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

Коммуникативные УУД:

- владеть монологической и диалогической формами речи. Высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

По страницам детских журналов (8 ч).

«Мурзилка» и «Весёлые картинки» – самые старые детские журналы. По страницам журналов для детей.

Ю. Ермолаев «Проговорился».

Ю. Ермолаев «Воспитатели».

Г. Остер «Вредные советы».

Г. Остер «Как получаются легенды».

Р. Сеф «Весёлые стихи».

Создание сборника добрых советов.

Обобщающий урок по разделу «По страницам детских журналов». Проверочная работа №5.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

Называть детские журналы. Устанавливать темп чтения, работать с иллюстрациями, ориентироваться в журнале.

Находить нужную статью в журнале или рубрику, находить отличия книги от журнала.

Уметь поддержать диалог, вступить в дискуссию.

Проводить лексическую работу, создавать небольшой устный текст на заданную тему.

Участвовать в диалоге при обсуждении прочитанных произведений.

Регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать тему и цели урока;

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями, читать в соответствии с целью чтения.

Познавательные УУД:

- вычитывать все виды текстовой информации: актуальную, подтекстовую, концептуальную;

- пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

Коммуникативные УУД:

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной принадлежности.

Зарубежная литература (4ч).

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Мифологические герои и их подвиги.

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Пересказ.

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Нравственный смысл сказки.

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Создание рисунков к сказке. Проверка техники чтения.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

1 ч.

Понимать содержание текста и подтекста несложных по художественному и смысловому уровню произведений; давать персонажам достаточную характеристику.

Называть произведения Г.Х. Андерсена. Читать выразительно текст художественного произведения и выделять главное в прочитанном; пересказывать, оценивать события, героев произведения.

Сочинять сказку; определять характер текста.

Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения.

Определять тему и главную мысль произведения; озаглавливать тексты; выделять в тексте главное и второстепенное.

Регулятивные УУД:

- составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

- работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

- читать в соответствии с целью чтения.

Познавательные УУД:

- извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст);

- перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

- осуществлять анализ и синтез.

Коммуникативные УУД:

- высказывать и обосновывать свою точку зрения;

- слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.

№ урока

Дата

Тема урока

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (4 ч).

1.

19.04

Н.Н. Носов «Федина задача».

https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-dlya-detej/rasskazy-nosova/fedina-zadacha-nosov-n-n/

Чтение произведения. Работа в парах, группах.

2.

22.04

Н. Носов «Телефон».

https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-dlya-detej/rasskazy-nosova/telefon/

Чтение произведения. Работа в парах, группах.

3.

23.04

В. Драгунский «Друг детства».

https://www.youtube.com/watch?v=ZGDYF6jGgCI

Просмотр видеоурока.

4.

25.04

Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».

Проверочная работа №4.

https://www.youtube.com/watch?v=XM5yFZHnKVA

Просмотр видеоурока. Работа в группах.

По страницам детских журналов (8 ч).

5.

26.04

«Мурзилка» и «Весёлые картинки» – самые старые детские журналы. По страницам журналов для детей.

https://www.youtube.com/watch?v=q9COS1cZZRI

Просмотр видеоурока, работа с журналами.

6.

29.04

Ю. Ермолаев «Проговорился».

https://www.youtube.com/watch?v=OzgOrLr6sRg

Просмотр видеоурока.

7.

30.04

Ю. Ермолаев «Воспитатели».

https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-dlya-detej/sbornik-rasskazov/vospitateli-ermolaev/

Чтение произведения. Работа в парах.

8.

02.05

Г. Остер «Вредные советы».

https://foxford.ru/wiki/literatura/vrednye-sovety-gb-oster-veselye-stihi-rs-sef?utm_referrer=https%3A%2F%2Fyandex.ru%2F

Чтение произведения. Работа в группах.

9.

03.05

Г. Остер «Как получаются легенды».

https://nukadeti.ru/rasskazy/kak-poluchayutsya-legendy

Чтение произведения. Работа в группах, группах.

10.

06.05

Р. Сеф «Весёлые стихи».

https://www.hobobo.ru/stihi/stihi-romana-sefa/

Чтение стихов в парах.

11.

07.05

Создание сборника добрых советов.

https://ppt-online.org/1370060

Изучение сборника, работа в группах по разбору заданий.

12.

10.05

Обобщающий урок по разделу «По страницам детских журналов». Проверочная работа №5.

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/obobshchenie_po_razdelu_po_stranitsam_detskikh_zhurnalov

Просмотр видеоролика. Работа в группах по материалу.

Зарубежная литература (4ч).

13.

13.05

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Мифологические герои и их подвиги.

https://www.youtube.com/watch?v=62oy6S_eM-s

Просмотр видео. Обсуждение произведения.

14.

14.05

Мифы Древней Греции. «Храбрый Персей». Пересказ.

https://www.youtube.com/watch?v=7dlPuXmGneU

Просмотр видео. Обсуждение произведения.

15.

16.05

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Нравственный смысл сказки.

https://www.youtube.com/watch?v=B95nE4C71sk

Просмотр видео. Обсуждение произведения. Работа в парах по содержанию.

16.

17.05

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Создание рисунков к сказке. Проверка техники чтения.

https://www.bolshoyvopros.ru/questions/2780871-gadkij-utjonok-risunki-illjustracii-k-skazke-poetapno-gde-najti.html

Просмотр иллюстраций. Работа по содержанию (в группах или парах).