Фрагмент содержания рабочей программы учебного предмета "Окружающий мир" для 2 класса начального общего образования

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Формы организации учебного

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Личностные результаты

Живая природа

Представление о группах животных: насекомые, рыбы, земноводные,

пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие (или насекомые, рыбы, птицы, звери).

Особенности

питания

разных

животных

(хищные,

растительноядные, всеядные). Размножение животных (насекомые, рыбы, птицы, звери).

Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное

отношение человека к животным.

Грибы - съедобные и ядовитые, их разнообразие. Правила сбора грибов.

7 часов

групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

Познавательные УУД:

– находить в тексте ответ на заданный вопрос;

– обобщать (выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);

- формулировать учебную задачу;

– строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных

признаков;

- осуществлять синтез как

составление целого из частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям).

Коммуникативные УУД:

– учитывать другое мнение и позицию;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре);

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- выполнять свой план работы;

- распределять время на определённое задание;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

-различать съедобные и ядовитые грибы;

- выделять существенные признаки каждой группы животных;

- называют особенности питания разных животных;

– различать животных разных групп (земноводные, пресмыкающиеся);

– различать животных разных групп (птицы, млекопитающие);

– определять условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища);

– различать диких и домашних животных; животных разных групп (насекомые, рыбы, птицы, звери);

– приводить примеры представителей разных групп животных.

– интерес к предметно-исследовательской деятельности,

предложенной в учебнике и учебных пособиях;

– ориентация на понимание

предложений и оценок учителей и товарищей;

- развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;