Фрагмент содержания рабочей программы учебного предмета "Окружающий мир" для 2 класса начального общего образования

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во часов

Формы организации и учебного процесса

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Личностные результаты

Весна и лето

Весна в мире птиц и зверей.(ОБЖ. Встречи с животными) Невидимые нити в весеннем лесу. Весенний труд. Старинные весенние праздники. Будь здоров! (ОБЖ. Опасные встречи в волшебном лесу) Охрана природы весной. Лето красное. (ОБЖ. Как не заблудиться в лесу. Мы – следопыты) Летние праздники и труд. (ОБЖ. Учимся плавать)

8 часов

Групповая, парная, фронтальная, индивидуальная

– находить в тексте ответ на заданный вопрос;

– обобщать (выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);

- формулировать учебную задачу;

– строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных

признаков;

- осуществлять синтез как

составление целого из частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям).

Коммуникативные УУД:

– учитывать другое мнение и позицию;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре);

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу; 

- выполнять свой план работы; 

- распределять время на определённое задание;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

Сопоставлять старинные и современные названия весенних месяцев, соотносить их внутренний смысл с природными особенностями. 

Рассказывать о весенних изменениях в природе. Устанавливать связи между положением Солнца и весенними изменениями в природе.

Знакомиться с народными традициями встречи весны.

Сравнивать схемы расположения ковша созвездия Большая Медведица и Малая  Медведица в разные сезоны, выявлятьразличия. 

По своим наблюдениям рассказывать о весенних изменениях в жизни растений.

Знакомиться с растениями цветника, выделять наиболее понравившиеся  растения, объяснять причины своих предпочтений.

Знакомиться с весенними изменениями  в жизни насекомых.

Рассказывать о весенних изменениях в жизни птиц и зверей. 

Инсценировать мужскую и женскую старинную весеннюю работу. Соотносить с видами работы в  настоящее время в городе (селе).

Формулировать правила здорового образа жизни весной.

Знакомиться с правилами охраны природы весной.

Сопоставлять старинные и современные названия летних месяцев, соотносить их внутренний смысл с природными особенностями.

Соотносить летние праздники с видами работ в настоящее время в городе (селе).

– интерес к предметно-исследовательской деятельности,

предложенной в учебнике и учебных пособиях;

– ориентация на понимание

предложений и оценок учителей и товарищей;

- развить навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.