Гармония общения. Диалоги о воспитании.

ГАРМОНИЯ ОБЩЕНИЯ – ЗАЛОГ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО

РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА.

ДИАЛОГИ О ВОСПИТАНИИ

.

• Принятие ребёнка

• Признание ребёнка

• Родительская любовь

• Принцип доступности

• Воспитание ответственности и самодисциплины

• Авторитет родителей

Это проявление такой родительской любви, когда ребёнок понимает, что его любят несмотря ни на что.

Принять ребёнка – значит любить его не за отметку в дневнике, а за сам факт его существования в этом мире.

Принимать его таким, какой он есть – здоровым или больным, добрым или не очень, покладистым или колючим…

Любили тебя без особых причин:

За то – что ты внук,

За то, что ты сын,

За то, что малыш,

За то, что растёшь,

За то, что на маму и папу похож…

И эта любовь до конца твоих дней

Останется тайной опорой твоей.

(В. Берестов)

Это сохранение у ребёнка чувства

собственного достоинства и уверенности в себе, в своих силах.

Если родители признают значимость своего ребёнка, то они стараются подчёркивать его достоинства, поздравляют с каждым, пусть маленьким успехом, ободряют его и поддерживают в минуты жизненных трудностей.

Признание предполагает одобрение, похвалу за любое , пусть самое незначительное усилие со стороны ребёнка, которое делает его лучше, умнее, добрее.

Иногда родители сетуют на то, что ребёнок-подросток не подпускает к себе, сторонится родительских объятий, в такой ситуации

нельзя искать причину только в ребёнке.

Это может быть связано с тем, что в младшем школьном возрасте проявление любви и ласки со стороны родителей ребёнок ощущал на себе достаточно редко, и у него не сформировалась потребность в родительском внимании.

Любовь необходима ребёнку ещё и для того, чтобы он мог адекватно реагировать на те требования, которые к нему предъявляются в семье. Если требования есть, но любви ребёнок не ощущает, эти требования останутся невыполненными.

Как происходит общение в вашей семье?

Обед – 45%

Просмотр телевизора – 35%

Приготовление уроков - 20%

Быть доступным

– это значит в любую минуту отложить все свои дела, свою работу, чтобы пообщаться с ребёнком.

• это значит вовремя прочитать вопрос в его глазах и ответить на него, доверить ребёнку свои переживания и помочь ему пережить его страдания, поговорить и обсудить их вовремя.

Если у взрослых нет времени на общение с собственным ребёнком сегодня, то у выросшего ребёнка не будет времени на общение с родителями завтра.

На проявление ребёнком этих качеств огромное влияние оказывает стиль поведения родителей в семье, их способность проявлять эти качества в обыденной жизни.

Мудрость ответственных родителей состоит в том, что всегда они выполняют то, что обещают детям, а если по какой-то причине этого не происходит, они находят в себе смелость признать своё неумение сдержать обещание и пытаются исправить свои ошибки.

Для формирования навыков самодисциплины необходимы

следующие условия:

• Наличие в семье у ребёнка определённых обязанностей, которые он должен выполнять ежедневно.
• Умение ребёнка брать ответственность за свои поступки на себя.
• Использование как метода воспитания - ограничение.

Надо научиться говорить ребёнку «Нет».

• Это прежде всего желание ребёнка говорить

родителям правду, какой бы горькой она не была.

Так будут поступать дети в том случае, если родители объяснят им, что прожить жизнь, не совершая ошибок невозможно.

• Авторитетные родители не ставят перед собой задачу наказать ребёнка, для них важным является осознание ребёнком степени тяжести совершённого проступка по отношению к другим людям и самому себе.
• Авторитетность состоит не в том, чтобы повысить голос, взять в руки ремень, а в том, чтобы спокойно, без ненужных истерик проанализировать ситуацию и предъявить ребёнку требования так, чтобы он понял: об этом ему говорят раз и навсегда.
• Родители сами должны научиться прощать и просить прощение у ребёнка.

Можно выражать недовольство отдельными действиями ребёнка, но не ребёнком в целом.

Можно осуждать поступки ребёнка, но не его чувства: раз они возникли, значит для этого есть основания.

Недовольство действиями ребёнка не должно быть систематическим, иначе оно перерастает в неприятие его.

• Если дети живут в обстановке критики,

они учатся критиковать и осуждать других людей.

• Если дети живут в обстановке вражды и злобы, они учатся быть злыми, учатся драться.
• Если дети живут среди насмешек, они становятся нерешительными и излишне скромными.
• Если дети живут в обстановке стыда и смущения, чувство собственного достоинства уступает место чувству вины.
• Если ребёнка поддерживают, он учится уверенности

Дороти Нолт

• Чем больше времени родители проведут со своим ребёнком в детстве и юности, тем больше шансов у престарелых родителей видеть взрослых детей в отцовском доме.
• Чем меньше родители будут использовать в общении с собственным ребёнком угрозы и наказания, тем больше вероятность принятия взрослыми детьми права на спокойную старость их родителей.
• Хамство и грубость детства практически всегда возвращаются неуютной и обиженной старостью, очень грустной и очень тоскливой.

• Чем раньше родители научатся проявлять терпение и терпимость по отношению к ребёнку в детстве, тем больше шансов у состарившихся родителей почувствовать по отношению к себе проявление терпения и терпимости от взрослых детей.